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第二课时
一、复习导入
1.做游戏。给生字宝宝找拼音朋友。
2.小组内用生字卡片检查生字认读。
二、熟读课文
1.多种方式练读课文,边读边相互指出优缺点。(集体读、个人读、分组读、领读、对读、当小老师读……)
2.配乐朗读。(要求正确、流利、有感情。)
三、指导背诵
1.这篇课文会读了一点也不厉害,会背了才了不起呢!比比哪些小朋友最先把课文背出来!
2.指导背诵第2自然段
⑴这篇课文第2自然段最难了,让我们先来读一读,边读边记。
⑵教师引背第2自然段(田里的禾苗──(生接);山上的小树──(生接);河面闪着阳光──(生接))
⑶请你自己读一读,背一背。
⑷指名背诵。
⑸你能加上动作,一边表演一边背诵吗?
⑹全班一起边表演边背诵。
3.读读其他自然段,试着背一背。
⑴课文其他自然段只有一句话,请你自己读一读,背一背。
⑵指名分段背诵。
⑶给每个自然段加上动作背一背。
4.分小组表演背诵。
四、拓展练习
1.读一读,找朋友
⑴出示:早、星、晨、春、香、阳、晚
⑵自读──指名读──齐读
⑶说说这些字有什么共同特点(都带有偏旁“日”)
⑷你能给这些字找朋友吗?
2.说说你知道的其他带“日”的字。(晶、朝、昔、音、晒等)
五、指导书写
1. 出示“也”、“长”、“山”、“出”四个生字,请学生仔细观察,说一说每个字的笔顺和书写 应该注意的地方。
2.重点指导“出”的第三笔是长竖,而不是由两个“山”组成的。
3.学生书空四个生字,巩固笔顺,认识笔画“竖提、竖折”。
提醒学生注意:“长”的第一笔是“ノ”;“山”的第一笔是“ㄧ”。
4. 跟着老师书写一个字,然
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