语文S版二年级语文上册《小马过河》教案

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　　第三课时
　　一、 检查复习生字。
　　二、 学习第三段。
　　1． 小马怎么过了河？"（自学课文）
　　2． 老马怎么说的？（反复朗读老马的说）
　　出示妈妈的话：
　　光听别人说，自己不动脑筋，不去试试是不行的。
　　3． 现在请你为小马动动脑筋，他当时怎么想就对了？
　　同一条河，老牛说"深"，松鼠说"浅"，你们说哪个说得对？为什么？(出示小河、老牛、松鼠剪贴片(见右图)并要求学生按"因为老牛____，所以___；因为松鼠___；所以___"的句式回答。)
　　(借助直观形象引导学生进入推理情境。)
　　4． 小马听了老马的话，认真地试了试，试的结果怎么样？为什么？
　　出示小马的剪贴片，要求学生按"因为小马既不像……也不像……所以……"的句式回答。)
　　三、 总结课文，通过说话训练，结出寓意。
　　1． 现在你们看这篇课文中哪句话最重要。
　　2． 齐读老马的话。
　　3． 老马是说："不……不……是不行的。"如果改成"要……要……"这样正面的说法，该怎么讲呢？("做事情要动脑筋，要去试试才行?quot;)
　　4． 这告诉我们什么？做什么事都要动脑筋，更要实地去试试。
　　四、 再现课文情境，分角色复述课文。
　　1． 各自准备。
　　2． 指名分角色复述。分别戴上小马、老马、老牛、松鼠的头饰表演。
　　五、 结合寓意，增教一首古诗。
　　宋朝大诗人陆游写了一首诗，说明实践的重要。
　　出示古诗的板书：
　　yu
　　《冬夜读书示子聿》
　　yi
　　古人学问无遗力，
　　少壮功夫老始成。
　　纸上得来终觉浅，
　　绝知此事要躬行。

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