《纪念刘和珍君》教学设计3－教学教案

    随堂作业： 
    涉及第七部分的 课后三大题的3 小题
                   “一课一练”卷  第3.4 选择题
                   课后二大题的4 小题
                   “一课一练”卷  第12选择题
 
三、小结： 
    一、简析思路和语言中，完成了三、四大部分：
    3.“深沉的思索”（6部分）
    4.“热烈的讴歌”（7部分）
    二、并做完了相应的课后题和“一课一练”卷标准化练习题。
    三、《记念刘和珍君》语言特色
1.简练的叙事，深刻的议论，强烈真挚的抒情完美结合。 
    （以第四大部分即第七部分第二段为例具体讲析）
2.语言警辟、深刻，发人深思。 
    哲理和诗情的和谐统一（如“真的猛士……”“沉……亡”）
    抽象事理形象化（“人类血战前行的历史正如……”）
    重复含深意（始终微笑着/写一点东西的必要/说不出话/有要说的话）

    作业：做完“一课一练”卷还剩余的作业。
附录 
一、《记念刘和珍君》中“徘红”之意义 
1.在此文中应解为“浅红”“淡红”方合作者原意。
2.“绯红”的正确释义应为“大红色”（辞海）或“鲜红”（现代汉语词典）；
《说文解字》、《广韵》、《康熙字典》均释“赤色”；大冶方言中仍有，也是“很红”义。
二、《记念刘和珍君》一文一联：（晓秋选编） 
长歌当哭  控诉卑劣之徒 
热血为证  鼓舞奋勇之士 
三、又一种板书： 
┌动机和目的：程君正告  哀痛烈士  揭露敌人  唤起民众
│              ┌订《莽原》┐
│内┌歌颂刘和珍┤女师大风潮│从容勇毅沉勇友爱──崇高伟大
│  │          └3.18死难  ┘
│  │          ┌府门喋血         ┐
│容└揭露反动派┤                 │惨象、流言
│              └文人学者阴险论调 ┘
└死难意义
四、补充作业： 
用符号法分析下列句子成份：
1.中国民国十五年三月二十五日，就是国立北京女

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