六国论...－教学教案

六国论...－教学教案,标签：高三下册语文教案,高中语文教案,http://www.67xuexi.com

本段最好可分几层？数量上、程度上、道理上

论证的是什么？赂秦力亏，破灭之道

齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅[灭亡]哉？與[亲附、亲近]不助五國也。五國旣[已经]喪，齊亦不免[幸免]燕趙之君，始[开始]有遠略，能守其土，義[坚持正义。名为动]不賂秦。是故燕雖小國而後亡，斯[这]用兵之效[效果，结果]也。至丹以荊卿為計，始速[招致]禍焉。趙嘗五戰於秦，二敗而[连词表并列]三勝。後秦擊趙者再[两次]，李牧連卻[使……退却，动使动。]之。洎[等到牧以[因为]讒誅[小人的坏话]，邯戰為郡；惜其用武而不終也。且[况且]燕趙處秦革滅[消灭]殆[几乎]盡之際，可謂智力[智谋和力量]孤危。戰敗而亡，誠\\\[实在]不得已。向使[假如]三國各愛[爱惜]其地；齊人勿附附於秦；刺客不行；良將猶[还]在，則勝負之數[天数，命运]，存亡之理，当[通“倘”假如]與秦相較，或未易量[判断]。

不赂者灭亡的原因:

齐亡：与嬴而不助五国也

燕亡：以荆卿为计。

赵亡：牧以谗诛，用武而不终。

灭亡的根本原因：处秦革灭殆尽之际，智力孤危。燕、赵灭亡“诚不得已”。

嗚呼！以[用]賂秦之地，封[封赏]天下之謀\\\臣；以事[侍奉]秦之心，禮[礼待。名为动]天下之奇才；並力[合力]西嚮，則吾恐[恐怕]秦人食之不得下[吞下。名为动]咽[咽喉]也。悲夫！有如此之埶[形势]，而為秦人積威[积久而成的威势]之所劫，日[每天。名为状]削月[每月。名为状]割以趨於亡。為[治理]國者無使為積威之所劫[胁迫]哉！

承上启下，过渡：为国者无使为积威之所劫哉

夫[句首发语词]六國與秦皆諸侯，其埶[势力，力量]弱於秦，而[然而]猶[还]有可以[可以凭借]不賂而勝之之埶；苟[如果]以[凭着]天下之大，而從[追随]六國破亡之故事[旧例]，是[这]又在六國下矣！

引古（六国破亡）讽今（在六国下）

结论：勿从六国破亡之故事

以

（1）不赂者以赂者丧 介词，因为 （2）秦以攻取之外 介词，凭借 （3）暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地 连词，才 （4）举以予人 连词，来 （5）以地事秦，犹抱薪救火 介词，用

（6）至丹以荆卿为计 介词，用 （7）洎牧以谗诛 介词，因为 （8）以赂秦之地封天下之谋臣 介词，用 （9）日削月割，以趋于亡 连词，表结果，以致 （10）苟以天下之大 介词，凭借



1、指出下面古今异义词的古今不同含义

Ａ、其实百倍（那实际情况。今：实际上）

Ｂ、思厥先祖父（祖辈父辈。今指父亲的父亲）

Ｃ、后秦击赵者再（两次。今表示又一次。）

Ｄ、始速祸焉（速：招致。今指速度快。）

Ｅ、可谓智力(智谋和力量。今为一个词，指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。)

Ｆ、而从六国破灭之故事（前例、旧事。今指真实的或虚构的有人物有情节的事情。）

2、下列各句通假字

Ａ、暴霜露

Ｂ、暴秦之欲无厌

3、指出下列句子中词类活用情况

1．盖失强援，不能独完 完：adj作v，保全

2．义不赂

上一页  [1] [2]