《剑桥英语启蒙》How many…?教学设计及反思

《剑桥英语启蒙》How many…?教学设计及反思,标签：二年级下册英语教案,小学英语教案,http://www.67xuexi.com
 

Step 3: Presentation.
a.T:Today we’ll study "How many…?"(CAI)
b.T: Look! Ballons! How many balloons can you see?（课件显示15个飘动的气球）
Ss: 15. 
T: Yes, it’s fifteen .                 贴英语卡片 
c. Use the same method to teach Ss.how to read "fourteen, thirteen, twelve, eleven".
(全班读、开火车读、比赛读、小老师领读、男女生读、高低音读）
d.（出示数字卡通卡片，从小学生的心理特点出发，数字拟人化）T:I have five numbers. Guess,what’s in my hand? If you are right, the number is for you. 
Ss: Guessing the numbers:11,12,13,14,15.

（此时不忘学习语言的目的是为了应用，很自然的应用。）
e.T: Look carefully! What’s missing?(请学生猜猜老师拿走了黑板上的哪张卡片)
f. T:The numbers and the words are good friends. Can you match them?（请学生把数字与英文单词相匹配，同时播放音乐）
【设计意图：进一步渗透本课所学语言知识：" fifteen，fourteen, thirteen, twelve, eleven"，形式上力求有“信息差”，避免无意义的机械性操练，语言的操练在真实运用活动中以游戏形式进行。】
g. T: Boys and girls , are you tired? Let’s do body exercises, OK?Boys and girls.Stand up,please.Do the action and say after me.
Ss&T: Express 1--10 with body.（伸出两手的大拇指说one,one, one one one；伸出食指和中指做小兔状蹦蹦跳跳two,two,two two two two；伸出三只指头做小猫状说Three,three, three three three.；伸出四根手指头左右摆动说Four four four four four； 伸出手掌两人互相击掌说Five, five,five five five.；伸出拇指和小指做打电话状说Six, six,six six six； 伸出拇指、食指和中指做夹子状说Seven, seven seven seven seven.；伸出拇指和食指做开枪状说Eight,eight, eight eight eight.；弯曲食指做拉钩状说Nine, nine, nine nine nine.；两手举起向上说Ten,ten, ten ten ten. ）
【设计意图：让学生在紧张的学习后得到片刻轻松的欢娱，肢体得到放松，心灵得到放飞。】
h. T:Let’s play a game about numbers（一闪而过）. Look, Which number?
课件说明：在电脑中快速闪过一个英语数字，让学生说出刚才闪过是是哪个数字，学生回答后电击鼠标则会出现刚闪过的英语数字，学生判断对错并齐读。
Ss: Say the numbers loudly.
j. T: I have some balloons. How many ballloons can you see?
课件说明：在电脑屏幕上出现15个飘动的气球，点击任何一个气球该气球就会爆炸。教师接着问：How many ballloons can you see?然后让学生自己上台操作电脑并向同学提问。
Ss look and answer: I can see fifteen\fourten balloons.
T: I have some apples. How many apples can you see?
课件说明：在电脑屏幕上出现13个又红又圆的苹果，点击任何一个苹果则会出现一只蚂蚁把苹果搬走。教师接着问：How many apples can you see? 然后学生自己上台操作电脑并向同学提问。
【设计意图：交待本课的活动任务，引导学生们运用课件来学习本课的语言功能句“How many…can you see?”及其回答“I can see…” 这一任务贴近学生生活，是学生喜闻乐见的活动，具有真实性，学习过程就是在老师引导下学生用所学语言交流的过程；在大量习得语言的基础上学得语言。同时注意对学生的评价，激励学生的学习积极性，分别进行全班评价、小组评价、个人评价和教师评价等多种形式。】
Ss look and answer: I can see thirteen\ftwelve\eleven apples
k. T:Let’s read after the computers. Ready ,go!

课件说明：在电脑屏幕上出现fifteen\fourten\thirteen\ftwelve\eleven这五个新单词，点击任何一个单词则会出发出读音。让学生跟读，培养学生的听力和读英语的能力。
Ss: fifteen\fourten\thirteen\twelve\eleven .
Step 4: Drills
a.Line up every group.(课件出示报数要求，学生依次报数，比一比哪组同学报数时读音准、速度快。）
b.Game: Who is the biggest?
课件说明： 在电脑屏幕上出现一组组数字，如15  eleven  thirteen，让学生快速判断哪个数字最大并大声用英语说出它，反应最快的同学可以为本组赢得一枚标志并自己把它贴在本组的树上。
c. Quick response.
课件说明：在电脑屏幕上出现一组组算术，如2×3＋5＝？thirteen－eleven ＝？fifteen－5＝？等，让学生快速算出并用英语回答，反应最快的同学同样可以为本组赢得一枚标志并自己把它贴在本组的树上。

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