六年级英语教案

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第四课时
一、教学目标与要求
1．  能够听、说、认读以下短语：Stop at a red light．Wait at a yellow light．Go at a green  light．能够听、说、读、写短语和单词：stop，wait，traffic lights，traffic rules。
2．  能够了解基本的交通规则，即红灯、黄灯、绿灯的功能；并能听懂英语指令做出
  相应的动作。
二、教学重、难点分析
1．  本课时的教学重点是掌握四会短语和单词：stop，wait，traffic lights，traffic rules。
2．  本课时的教学难点是书写短语traffic light，traffic rule和理解动词stop，wait的含义。
三、课前准备
1．  教师准备兔子舞的音乐和录音机、本课时的录音带及教学挂图。
2．  教师自制教具模拟红绿灯：即在一块板上挂红黄绿三张圆形纸卡。
3．  学生准备本课时的单词卡片。
四、教学步骤和建议
1．热身(Warm-up)
“兔子舞”游戏
教师放兔子舞的音乐，全班学生排成长队，后面学生把手搭在前面学生的肩膀上，随着音乐的指令“Left-Right-Go-Turn around-Go，g。，go”，队伍开始向前慢慢移动，教师最好也参与游戏。
2．预习(Preview)
  (1)师生一起吟唱Let's chant的歌谣。
  (2)教师从歌谣中引出问题：“How d。you go to school?”请学生根据实际情况回    答，复习A部分主要句型。
3．新课呈现(Presentation)
(1)教师指着教室里的日光灯说：I like the lights because I can see things clearly at night .Can we see lights in different colours in our city ? Yes!Neon light , traffic lights．…
(2)教师边画简笔画，边说：“We have red，yellow，and green lights. We call them
traffic lights．，教师板书traffic fights，然后问学生：“What do they mean，do you know?，，学生可能会用汉语回答，教师点头表示肯定，再请学生回答：“When do we stop／wait／go?’’引导学生回答：We stop at a red light．．．-
(3)教师出示自制红绿灯，请一名学生随意指向不同的颜色，教师示范动作，比如：看见绿灯，教师一边向前走一边说：“It is a green  light. I can go. Go-go。go!，，看见黄灯，停住不动但摆动双臂示意要走：“It is a yellow light. I must    wait．Wait-wait-wait! I can go in a moment．”看见红灯，提问学生：“The light is red。Call I go? No，no，no! It's dangerous !I must stop．Stop-stop-stop!”
(4)教师板书stop，wait，go在相应的交通灯旁。为了帮助学生区别stop与wait，可以适当使用汉语解释词义。
（5）Let's play
    教师请出若干名学生，根据指令做相应的动作，连续做错两次动作的学生将被淘汰，如：教师说red light，学生停着不动，教师说yellow light，学生做好走的准备，教师说green light，学生往前走。然后换一组学生再做这个游戏，由其中一名学生来发指令。也可让全班学生分成六人一组分别进行小组活动。最后教师小结："Stop at a red fight．Wait at a yellow light-Go at a green light Red light．yellow fight，green light．These are traffic lights．”教师再指着以上三句话总结说：These are traffic rules．
(6)教师继续提问：“What does the‘ traffic  rule ’mean?”板书并解释traffic rule，    鼓励学生说出Let's learn部分的三个句子。然后教师说．Yes.These are traffic.rules．You must remember the traffic rules．”通过手势帮助学习理解remember的意思。
(7)教师放Let's learn部分的录音，学生跟读。
(8)教师引导学生以竞赛的形式书写四会单词和短语。可先引导学生利用学生卡片背面的灰体词进行单词描红，学生边描边拼读单词。
4．巩固和延伸(Consolidation and extension)
(1)师生讨论不同的出行方式及其应当遵循的交通规则。下列问题可供参
  How do you go to school?
  I go to school On foot．Can you tell me any traffic rules?

>>《六年级英语教案》这篇教育教学文章来自［www.67xuexi.com网］www.67xuexi.com 收集与整理，感谢原作者。   You must watch the traffic 1ights．
  I go to school by bus．Can you tell me any traffic rules?
  Don't run in the bus．
  Don't stick your head Or arms out Of the window．
  I go to school by bike．Can you tell me any traffic rules?
  Don't go too fast．
  Never go into the sideways．
(2)学生做B Let's learn部分活动手册配套练习。
(3)学生背诵并抄写四会词语。
(4)学生画一张从家到学校(或从学校到家)的简单路线图，准备下一他同学进行交流。
第五课时
一、教学目标与要求
1．  能够听懂、会说并能书写句型：“How Can I get to Zhongshan Park? You can go by
  the No．15 bus．”能够在情景中正确运用。
2．  能够在对话中正确使用礼貌用语，比如：“Excuse me．Thank you．You're welcome．”等。
二、教学重、难点分析
1．  本课时的教学重点是四会掌握句型：How Can I get to Zhongshan Park? You can go
  By the No．15 bus．
2．  本课时的教学难点是学生能够在实际情景中恰当地表达使用某一交通工具到达某一 

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