物理教案－声音的发生和传播

叉股振动——压缩周围空气振动——空气发生疏密变化——形成声波——向远处传播．

　　敲击一次音叉，将叉股放入水中，跟没有放入水中时比较声音有什么不同．表明：液体也能传播声音．

　　学生随堂实验：两人一组，一位同学把耳朵贴在桌上，另一位同学在同一张桌子离耳朵较远的地方轻敲桌子，耳朵可清晰的听见敲桌声，然后两人互换．

　　“土电话”表明：固体也能传播声音．
　　真空罩演示真空不能传声．简介：月球上宇航员用无线电设备通话

　　结论：气体、液体、固体物质都能传播声音．真空不能传声．

　　声速：
　　引导学生回忆电视电影中看过的情景，讲解“伏地听声”的故事：人耳可伏在荒野的地上听到远处的马啼声，人耳可伏在铁轨上听到远处的火车轰鸣声．问题：其中的原因是什么？引入声速的概念，并能表明在不同介质中声速不同．
　　固体物质中的声速最大，其次是液体，声音在空气中的传播速度最小．不同物质传播声音的速度不同．
　　空气中：（15°C）340ｍ／ｓ

　　回声
　　引导学生展现已有感性认识：对着高山喊话，在大礼堂中大声讲话等出现回声现象．
　　提出问题：
　　为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？
　　听到回声的条件是什么？离障碍物至少要多远？
　　为什么在屋里讲话比在操场上讲话听起来响亮？
　　回声是否能应用在解决实际问题上？你知道哪些？

　　结论：听到回声的条件是回声到达人耳比原声晚0.1ｓ以上．

　　回声可以加强原声，可以测量距离．
　　通过想想议议中的问题思考物力知识在实际中的应用．
　　简介：回音壁、三音石、圆丘等建筑，扩展知识，激发兴趣，进行爱国主义教育．

　　总结
　　声音是由物体振动发生的
　　声音传播需要介质,不同介质传播声音的速度不同
　　声音在空气中的传播速度
　　利用回声可以加强原声、测量距离

板书设计

探究活动

现代技术中与声有关的应用

【组织形式】个人或自由结组

【活动目的】
　　自古以来,人们就对有关声音的现象进行了大量的研究，发展至今，声学已是非常活跃的学科，它广泛涉及到建筑、音乐、心理、医学、地球、大气、海洋、工程技术等很多领域，形成的交叉学科多达二十几个．通过调查，了解其中的几个方面．

【活动流程】
　　制订计划；查阅和收集相关的材料；综合分析材料；写出论文；与其他组交流．

【备注】
　　1、网上查找的资料要有学习的过程记录．
　　2、和其他成员交流．

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