新学校 新同学

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www.67xuexi.com         我的性格外向，粗犷豪迈，喜欢结交各种朋友，我的信条就是巾帼不让须眉，在今后相处的日子里，我虽然是你们的政治老师，但更坚信能成为你们的朋友。通过简短的自我介绍，大家对我已经有了一定的了解，但对新学校，新同学还很陌生，这节课就让老师带领你们一起走进我们的新学校，结识我们的新同学。 一、走进新学校  硬件介绍  我们学校位于     是同学们学习生活的主要场所。这里有宽敞明亮的教室，还有设备先进的计算机教室和语音教室，在这里我们可以和现代科技近距离接触。   软件介绍  140余人的教职工队伍中，中、高级教师就占到了80%以上，许多老师在省、市级比赛中获得骄人成绩，特别是青年教师     等老师，在全国的优质课大赛中都获得了一等奖和二等奖。 毕业学生介绍  通过介绍学校完善的硬件，软件，出色的学生，网站，使新生感到深深的自豪，激励他们奋发向上，立志成为祖国需要的人才。  活动一  有哪位同学愿意说一说在学校遇到的新鲜事。  消除学生对学校的陌生感，加深对学校的了解，激发对学校的热爱。  活动二(高潮)  讨论: 　　1．作息时间改变，学生不适应导致经常迟到。 　　2．科目增多，作业增多，学习压力大。 　　3．新面孔太多，朋友太少。  解决新生在新学校遇到的实际问题。做到从一切学生出发，从学生的一切出发。  二、 珍视新友谊，与新朋友结伴成长  活动一  俗话说得好：远亲不如近邻。就让我们先来认识我们的邻居，让我们完成这些活动。与你的邻居握握手（前、后、左、右的同学）①首先，让我们同桌之间先握握手；②然后，第一排的同学转过去和第二排的同学也握握手；③现在把你最灿烂的微笑送给他们，并把自己的有关情况（如：姓名、毕业学校、生日、爱好……）告诉他（她）们。  学会结交朋友，是本课的教学目标，通过集体活动有利于建立和谐的师生关系，生生关系，消除彼此的陌生感。同时教会学生如何处理人际关系，如何在陌生人面前推销自己。通过自我介绍卡的展示体现学科整合，让学生的各方面才华充分展示。  活动二（高潮）  部分同学的自我介绍和才艺表演。   活动三  展示学生在劳技课上自己制作的自我介绍卡。   活动探究（升华）  试一试： 　　1．设计一句座右铭：把你对新班级的希望，追求，精神表达出来，要求句子简练朗朗上口。 　　2．设计一个班徽：要求既能反映出我们班的特点，又能被大家理解，图案简洁美观。  培养学生团结互助，合作探究的能力。培养学生热爱班级、热爱学校的感情。在实际行动中完成教学目标。       《认识新同学》教学设计  【课标内容】 积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；养成团结合作、乐于助人的品质。 【教学理念】 刚进入初中的学生面临着如何适应新环境的问题。新的班级是学生所面临的小环境，在这个新环境中，学生之间难免有陌生感。而学生的初中生活快乐与否，在很大程度上取决于与班级中同学相处得怎样，人际关系如何，因此，本课从班级人际关系入手，引导学生积极主动地认识新同学，建立彼此的友谊，使他们对班级产生归属感，从而对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接新生活。本课以学生为主体，注重学生的情感与心理体验。 【教学目的】 引导学生以积极的态度与同学、朋友交往、友好相处，使他们对班级产生归属感，从而对初中生活充满向往。 【教学重点】 引导学生相互熟悉，建立友谊。 【教学难点】 应怎样与新朋友结伴成长。 【教学手段】 　录像、多媒体课件。 【教学准备】 1.利用课外时间对部分学生进行了解，并为他们录制生活录像。 2.设计一张问卷表。 3.制作能活跃气氛，激发学生情感体验，积极、快乐、亲切的音乐课件。  教学活动设计  活动目的  导入  老师：同学们，老师今天想做一次记者，同学们愿意做老师的采访对象吗？ 　　学生：愿意！ 　　老师开始采访：新学期开始了，你是一名中学生了，进入新的环境，你有什么样的感觉？ 　　（同学们思考后回答） 　　老师：看来咱们大家的感觉大同小异，就是既高兴又孤单。高兴的是进入新学校，成为一名中学生了，但高兴之余又感觉到从未有过的孤单，因为我们离开了爸爸和妈妈，离开了亲密的伙伴，面对的大都是陌生的面孔，心里想，要是能多认识些人就好了。同学们，在新的班级里，有这么多新的面孔，让我认识你，也让你认识我，让我们互相认识好吗？ 　　板书：让我认识你，也让你认识我  由学生感兴趣的话题入手，引发学生对教学内容的兴趣，创设情景，引入课题：《认识新同学》。  活动一： 　　认识录像中的同学  让我们大家一起来看一段录像好吗？ 　　（播放几位同学的生活录像） 　　老师：看看你的周围，能找到这些同学吗？想与他们做朋友吗？那就快行动吧！ 　　（同学们与录像上的同学互相介绍、互相认识，老师参与到认识同学们的活动中。）  引发学生认识同学的积极心理。  活动二： 　　认识小组内的同学  老师：同学们，现在让我们以小组为单位，小组内的同学互相认识，先成为好朋友好吗？ 　　（同学们活动，老师巡视每个小组，鼓励同学们积极主动参与活动。老师注意控制时间。）  先小范围活动帮助学生克服羞怯心理，为走出小组认识更多的朋友奠定基础。  活动三：走出小组认识更多的朋友  老师：现在拿出老师让大家准备的自制名片，走出小组主动与其他小组的同学交谈，让我们认识更多的朋友。 　　（播放歌曲：《找朋友》，烘托气氛激发学生交友热情，老师融入同学中，帮助内向的同学找朋友。音乐停止，活动也停止。）  扩大学生彼此认识的范围，彻底消除学生的陌生感，从而为其将来融入班集体、满怀信心的迎接初中生活奠定基础。  活动四：问卷调查：我认识了多少同学  （老师发给每位学生一张问卷表，学生认真填写，收上来后抽取几位同学的问卷表在实物展台上展示。）  使学生了解自己通过活动认识了多少新朋友，深化其快乐的情感体验。同时为他们思考以后应怎样与同学相处做了铺垫。  怎样与新朋友相处  老师：从记住对方的名字开始，我们就成为好朋友了。老师想接着问大家几个问题： 　　1.认识了这么多朋友之后，你想怎样与他们相处呢？ 　　2.在你看来什么是真正的友谊呢？ 　　（学生思考后随意回答，老师做出评价，引导他们认识友谊的内涵。）  深化主题，让学生感悟与思考友谊的真谛，完成思想道德教育目标。   结束语  （放音乐：《友谊地久天长》） 　　在音乐声中，老师说：时间过得真快，已经到了和大家说再见的时候了，同学们，在以后的日子里，让我们珍视新友谊，与新朋友结伴成长！ 　　（板书：珍视新友谊，与新朋友结伴成长）  引导学生在歌曲中回味与感悟，升华心中的友谊。   附：问卷表 你认识了__________________________________________________等_______位同学。其中我和___________、___________、___________爱好相似，和___________、___________、___________性格相近，和___________、___________、___________学习上可以互相帮助。       《创建新集体》教学设计 教学目标  引导学生积极面对新的学习环境、新的班级，以愉快的心情生活在这个新的环境中，并对新的集体产生一定的归属感与主人翁意识。  教学重点  发挥所长，奉献集体。  教学难点  团结、协作。  教学方法  讨论法。  教学用具  多媒体课件

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