第四册依法维护社会公共生活

（1）对妨害社会管理秩序行为的处罚，有哪两种不同性质？

（2）教材中主要例举了哪几方面违反治安管理处罚条例的行为？是怎样分别处罚的？（设计此项题目、方法的目的：（1）在学生熟悉教材内容的基础上，解决区别罪与非罪的教学难点。（2）利用教材现有的量案例，培养学生分析归纳的学习方法，提高学生的自学能力。）

（学生发言后，教师归纳。）

  1）关于对违反禁毒和破坏公用设施行为的处罚。（板书）

（请同学分别回答，教师归纳。）

我问问同学们谁看过电视里播放的关于禁毒的宣传节目？同学们都举起手，说明大家都看过。毒品的危害极大。它于个人是前途殆尽，家破人亡；于国家是摧残民族肌体，败坏社会风气，瓦解民族精神。在我国近代史上曾两次爆发鸦片战争。前车之鉴，必须记取。青少年更不能由好奇堕入深渊。要做到：一要远离毒品，二要对制毒、贩毒等行为依法揭露。

对于社会的公用设施，要人人爱护。因为它是人们共有的家园。从爱护一草一木做起，不能以善小而不为，以恶小而不忌。

  2）要分清罪与非罪的界限。（板书）

严重妨害公共秩序、公共安全、社会管理秩序的行为——触犯刑法——依刑法处罚——犯罪。

妨害公共秩序、公共安全、社会管理秩序的行——未触犯刑——依《条例》处罚——一一般违法。

关键看防害社会管理秩序的行为是否达到触犯刑法的程度。

同学们把这一目题中的第一、第二案例进行比较，就能得出以上结论。

小结：这节课我们又学习了一个新概念：社会管理秩序。分清了一个重要界限：罪与非罪。明白了一个道理：维护社会管理秩序，从我做起，从小做起。

课后训练

每个同学轮流做一天值日班长，负责班里学习生活劳动秩序。

以组为单位写出报告“对违反社会公共秩序现象的思考”（摆现象，提出改变方案），尔后在全班交流。

本课知识系统表

无规矩不成方圆

1. 做任何事都要有规矩，懂规矩，守规矩。
2. 社会生活需要公共准则
3. 法律对人的言行规范作用的表现（五个方面）

法律确认和维护社会公共生活的准则和协调人际关系的规范

1. 法律确认社会公共生活准则
2. 法律维护社会生活准则（表现三个方面）

维护公共秩序

1. 公共秩序的含义
2. 法律严禁扰乱社会公共秩序的行为

保障公共安全

1. 公共安全的含义
2. 法律严禁破坏公共安全的行为

社会管理秩序需要法律来维护

1. 社会管理秩序的含义
2. 社会管理秩序包括两个方面

妨害社会管理秩序行为的处罚

1. 区分罪与非罪的界限
2. 法律严禁妨害社会管理秩序的行为

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