[05-18 21:57:23] 来源：http://www.67xuexi.com 高三历史教案 阅读：850次
教 学 要 求
教 学 建 议 了解穆罕默德·阿里改革的历史背景。 了解穆罕默德·阿里改革的历史背景：奥斯曼帝国对埃及的统治、马木路（鲁）克、包税制以及法国与英国对埃及的入侵等。 2．认识到阿里改革顺应了历史发展的潮流。 1.教学中要讲清“马木鲁克”、包税制等重要历史概念。 2. 要比较全面地让学生知道阿里改革的背景，并且应通过对资本主义世界发生的巨大变化和埃及封闭落后状况的对比分析，使学生认识到世界形势浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡的道理。 简述穆罕默德·阿里改革的主要内容，认识其在埃及历史上的作用。 1.简述阿里改革在土地、税制、发展经济以及政治体制和文化教育等方面的主要措施。 2．认识阿里改革在埃及历史上的作用。 1.指导学生用列表的形式呈现阿里改革的主要内容。 2.教师通过资料让学生了解人们对阿里改革的不同评价，扩展学生的知识视野。 3.引导学生结合历史背景，科学地认识和评价阿里改革在埃及历史上的地位与作用，学会全面评价改革的结果。 【史论共享】 阿里改革在埃及历史上的作用： 穆罕默德·阿里改革结束了埃及长期的混乱状态，确立了统一的中央集权国家体制，奠定了近代埃及民族国家的基础。改革发展了农业和商业，建立了近代工业，大大提高了社会生产力，引进了西方资本主义的科学技术和思想文化，推动了埃及社会历史进程，客观上促进了埃及资本主义发展。改革不仅促进了文化的繁荣，更增强了经济和军事实力。此时，埃及名义上是奥斯曼帝国的一个行省，但实际上是一个拥有主权的独立国家，它使埃及实际上摆脱了奥斯曼的统治，推迟了欧洲列强侵占埃及的进程。 七、1861年俄国农奴制改革
内容标准
教 学 要 求
教 学 建 议 简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。 1.了解农奴制阻碍俄国社会发展和农奴制面临危机的表现。 2. 简述俄国农奴制改革的背景。 1．引导学生从劳动力、市场、资本等方面分析俄国农奴制阻碍资本主义发展，教学中注意利用教科书提供的文字表述以及图片等材料来帮助学生理解和认识。 2.简单了解克里米亚战争的过程，重点从国际地位、国内矛盾方面分析克里米亚战争对俄国的影响，引导学生认识“改革”的迫切性。 概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。 1.概述“二一九法令”关于农奴身份、土地、农民管理等方面的主要内容。 2.认识“二一九法令”的历史进步性和局限性。 1.利用教科书提供的表述、史料来引导学生思考“农奴制改革条款中有利于资本主义的内容有哪些？”然后教师指导学生用图表建构“二一九法令”的主要内容。 2.教师引导学生从1861年改革带来的生产方式、生产关系变化等方面，分析改革的历史进步意义。 3.引导学生从俄国政治体制的落后、经济基础的薄弱等方面，理解农奴制改革的残余，进而认识改革的局限性。 探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。 1.了解1861年废除农奴制后，俄国在政治体制、司法制度和军事等方面的变革情况。 2.从政治经济等方面探讨1861年改革对俄国近代化的影响。 3. 体会制度改革对国家稳定和发展所具有的重要意义。 1. 可以用表格图示的方式，帮助学生从俄国政治体制、司法制度、军事等方面，概括废除农奴制后俄国的政治近代化发展。 2. 从俄国农业、工业两大经济部门入手，帮助学生归纳1861年改革对俄国资本主义经济发展的影响，进而认识俄国经济近代化的情况。 3.课堂上组织学生讨论“亚历山大二世成功发起农奴制改革的原因？”，进而认识俄国近代化进程的特点。 【史论共享】 1. 废除农奴制的经济背景： 一方面，由于城乡工农业资本主义的发展冲击了农奴制度的经济基础，造成了农奴制的危机；另一方面，占统治地位的落后的农奴制度日益成为资本主义发展的严重障碍：在农奴制度下，俄国既缺乏工业革命必需的自由劳动力，也缺少工业投资，农奴制度所维系的自然经济以及占人口多数的农奴的贫困，更不能为工业革命提供必要的国内市场。 2. “二一九法令”的进步性与局限性： 在改革中，农民为了获得份地要交纳赎金，农民向地主交付现金后，实际上就结束了彼此之间的封建生产关系，使封建经济转入商品货币关系和资本主义关系。这就大大扩大了俄国自由劳动力的www.67xuexi.com，有利于工业革命的发展。通过改革，农民得到了自己的土地，生产积极性提高了，对促进俄国农业乃至经济的发展有着重要意义。 “二一九法令”实际上是一个妥协的产物，农民虽然不再受个别地主的支配，但仍然受到由地主控制的村社严格管理，在很大程度上还被束缚在土地上，这次改革还是地主阶级对农民的一次大规模掠夺。在改革中，资产阶级、残余的农奴制和沙皇专制主义融为一体，形成了以军事封建为特征的帝国主义，对外显示了更大的侵略性和扩张性。 3. 农奴制改革对俄国近代化进程的影响： 1861年改革推动了俄国封建经济的解体，促进了资本主义经济的迅速发展。通过改革，西方资产阶级的思想和统治方式也开始传入俄国，越来越多的俄国人看到了沙皇统治下的俄国同西方资本主义国家的差距，变革的愿望日益强烈，推动了俄国在政治改革。为使专制制度适应资本主义发展的需要，19世纪六七十年代，亚历山大二世在上层建筑进行的一系列资产阶级改革，这是继农奴制度废除后俄国由封建君主专制向资产阶级君主专制转变的第一步，从而为俄国资本主义发展开辟了道路。
八、明治维新
内容标准
教 学 要 求
教 学 建 议 知道明治维新的历史条件。 1.知道明治维新前日本资本主义成长、人民起义不断和陷入半殖民地危机等基本史实。 2.了解日本倒幕运动的主要经过与结果。 1. 教师引导学生从资本主义经济发展、社会危机以及倒幕运动的成功等方面去整体把握维新运动的历史条件。 2.日本倒幕运动的过程主要包括尊王攘夷、大政奉还和鸟羽、伏见之战等史实。 3.援引一些史料，再现历史场景，让学生认识明治维新的历史背景，体会日本民族求变自强的必然性。 概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。 1.概述明治维新的主要过程。 2.概述明治维新在政治、经济、军事、文化方面的基本内容。 3. 探讨明治维新成功意义，理解近代化道路的多样性。 4．认识到改革能够解放生产力的道理。 1. 教师从政治、经济、军事、文化等方面，以“除旧”和“布新”两大栏目，指导学生用图表归纳明治维新的主要内容。 2.教师从国内改革力量、改革手段、国际环境等方面，帮助学生分析明治维新取得成功的原因。 3. 援引一些史料，结合教科书的表述，引导学生认识明治维新的历史意义。 4.比较明治维新与 1861年俄国农奴制改革，从背景、措施、结果、影响等方面进行思考，理解近代化道路的相同性和多样性。 分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。 1.知道日本明治维新后资本主义经济发展的史实。 2.了解1889年日本宪法确立的政治体制和侵略亚洲邻国的史实。 3.分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。 4.认同顺应世界潮流与追求和平发展的价值观。 1. 联系必修Ⅰ专题七“《德意志帝国宪法》”的基本内容，比较德意志帝国宪法与日本1889年宪法的相同点，进一步认识德日两国在近代化道路上的相似性。 2．可以让学生讲一讲他所知道的近现代史上日本对外扩张的史实，以激活课堂思维，达到“以史为鉴，面向未来”的教育目的。 3．基于对近代化的理解，帮助学生从政治、经济和文化等方面分析明治维新对日本近代化所起的全面有效的推动作用。 【史论共享】 明治维新在日本近代化过程中的历史地位：明治维新使封建落后的日本走上了发展资本主义的道路，并通过对外掠夺，加快了日本的经济近代化，逐步发展成为亚洲资本主义强国；1889年明治政府颁布资产阶级性质的《大日本帝国宪法》宣布实行君主立宪，基本确立了地主资产阶级联合专政的统治秩序，巩固了明治维新后确立的日本近代天皇制度；明治维新使日本崛起为东方强国，并逐渐获得了国家主权的独立与完整。但是明治维新运动没有彻底根除封建残余势力，随着经济军事实力的增强，日本竭力推行军国主义，开始对亚洲邻国进行侵扩张，成为新兴的帝国主义国家。 九、戊戌变法