苏少版三年级音乐下册第四单元快乐小队教案

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三、学唱歌曲
  导语；小朋友们敲得真不错奖励一下吧，老师把一首《小鼓手进行曲》送给你们。
具体方法：
〈1〉放录音，听范唱
 〈2〉跟录音，唱歌词（因前面作了大量的铺垫工作，相信这个环节比较容易完成。）
 〈3〉歌曲处理，同时附带讲关于进行曲的小知识，让学生很好地对进行曲有所了解，并能初步地掌握。
  即：进行曲是以步伐节奏写成的音乐，主要指军队用以弘扬军威，鼓舞士气，整齐步伐的音乐，进行曲通常有简单而鲜明有力的节奏和整齐规律的乐句构成，听起来雄壮有进行感。如：《小鼓手进行曲》一样富有节奏步伐的歌曲，感觉坚定有利，雄壮刚健的就是进行曲。
  〈4〉引出大鼓
为配合行进是步伐一致的要求，大鼓一偶数拍作周期性反复。
四、音乐游戏
大鼓：X   X   |   X    X   | XX    0    |  X   0   |
小鼓：X XX  X XX |X XX  X XX | XX  XXXX |X 0  XXXX |
具体方法：
〈1〉分开练习，“小鼓手”敲打乐器，学生跟着鼓点可以踏步或行进。这样一来为学生感受具有进行曲风格特点的歌曲提供了帮助，激发学生参与音乐实践的热情，增加学生对音乐的学习兴趣。
〈2〉合奏练习。
五、总结评价
第三课时
教学内容：唱：《手拉手》
          认：附点八分音符
教学目的：
欢快活泼的歌声演唱《手拉手》，通过“手拉手”小伙伴之间的互相帮助和共同进步，使少年儿童真切感受社会主义大家庭的温暖，从而激发他们对社会主义美好未来的无限向往，从小培养做建设有中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的坚定信念。
 认识附点八分音符，了解它的时值并在演唱时唱准附点。
教学重难点：歌曲中附点的演唱及歌曲强弱的力度变化
教学过程：
一、导入揭题。
1、热身游戏：找伙伴
全班围成一个圈，手拉手，随着音乐绕圈走，当音乐停止时，老师报数，学生按照所报的数字抱成一团，假如拉下了，就将结束游戏，看谁将坚持到底。
设问：①你是第一个结束游戏的同学，心情怎样？（不是很好。）②你们是坚持到最后的三个人，有什么诀窍吗？( 一个同学说没什么诀窍，只不过平时就一直在一起。另一个同学说我们的眼光碰到了一起。) ③那你们三人手拉手成功了，滋味如何？（三人同说甜）
目的：要与伙伴共同走向成功，需要一种默契，同时也需要彼此间的互动，即你主动找别人，别人也主动来找你。通过此游戏也引出我们的课题《手拉手》。
2、节奏游戏：找朋友
  要求每个小朋友自由找朋友，并用附点节奏作自我介绍。如：我  叫卞鹏飞，我  爱踢足球……通过游戏使学生在愉悦的游戏氛围中饶有兴致的掌握难点附点。
 要求在自由找朋友的时候会用演唱的形式作介绍。如1 3 5 5 3 0   我  叫卞鹏飞。
新歌教学。
导语：只有我们手拉手，世界才会更加美好！好，让我们看看听听住在山沟沟的小妞妞与住在大城市的小豆豆是怎样拉起手的呢？
欣赏《手拉手》
播放《手拉手》音乐边欣赏给希望小学募捐活动画面。
出示歌词，分角色朗读歌词。（注意豆、妞、沟、手、走、头、球一些字的咬字）
分小组分角色读词。
        按节奏分角色配乐朗读歌词。（读准附点歌词）
        认识附点八分音符，从歌曲中找一找、认一认，知道它的时值。
        用lu或其他字跟琴哼唱全曲，熟悉旋律走向。
        采用多种形式（师生合作，分组、分角色）演唱，熟悉歌曲，激发学生的学习音乐的兴趣。
        歌曲的处理。
        加入力度记号作强弱的处理。
        有感情地演唱。
   7、按组分角色进行表演唱，组际间进行互评。
        拓展延伸
        欣赏童声合唱《快乐的小队》。（听赏后讨论它的演唱形式、歌曲的情绪、内容等）
        交流有关希望小学内容的收集资料。
        看看有关广告报道。
        说说你眼中的贫困地区的小伙伴。
        想想你能为他们做点什么事，给予什么帮助。
        按小组设计活动方案。
《手拉手》活动方案：
        每逢双休日、寒、暑假，少先队员们带上慰问品去看望街道里的一些残疾老人、孤老、军烈属。
      我们把街道的敬老院、图书馆作为手拉手活动的基地，定期搞一些有意义的活动。
       可举办 “献爱心、传真情、助贫困、送温暖”义卖活动，同学们自发地带来了自己的玩具、文具、书籍进行义卖，场面热闹非凡，我们把义卖所得的钱捐款给街道扶贫助困办公室。
       从身边的事做起，在平时生活中，学习上帮助关心班里的贫困同学。
课堂小结。（略）
第四课时
教学内容：
1、听唱：《中国少年先锋队队歌》
2、动：队形变换
教学目标：
1、精神饱满地唱《中国少年先锋队队歌》，感受体验进行曲特点。
2、能随音乐行进并做出作队形的变化。在活动过程中协调性和与他人的合作意识有所增强。
3、在音乐活动中，引起对入队和队活动的回忆与向往，对少先队的认识更为全面，感悟至作为一名少先队员的光荣感，责任感。
教材分析：本课以音乐活动为载体，以音乐表演与创作为主线，让学生感受进行曲的音乐特点，体验歌曲欢快的节奏，热情的情绪，激发学生参与的积极性，了解相关队知识。

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