五年级下册音乐第八单元钟声教案

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     教师几种不同的钟表，听一听不同的铃声。
     生：听起来很欢快。
     师：这是生活中真实的钟，音乐也有不少表现钟声的作品，你们还记得吗？
     生：有，《在钟表店里》《维也纳的钟声》等。
     师：今天我们再来欣赏一首《打切分音的小闹钟》，音乐形象地模拟了小闹钟的节奏和铃声，轻快、诙谐，使我们感到非常愉快。听完后请你们说说为什么音乐是轻快的？
2、欣赏  管弦乐曲《打切分音的小闹钟》
     生欣赏并回答（有模仿钟声的节奏声，好像还有铃声）
     ⑴欣赏乐曲第一部分
      师：这首乐曲由带再现的三部分组成，第一部分的音乐模仿了小闹钟普格普格的节奏，使我们感到很欢快，你们再想一想为什么叫打切分音的小闹钟呢？
     生：在音乐中有切分音
     师：哪位同学能在谱子上指出来？
     生：指出切分音的音符。
     师：切分音有好几种，这是最常见的一种。切分音给人的感觉重音不在第一个音上，而是在第二个音上。下面我给大家唱几首歌曲的片段，听一听哪个是切分音？
    师：现在我们再欣赏一遍
    生：听音乐分辨切分音
师：欣赏音乐很重要的一点很重要的一点就是要有较强的音乐听力。现在我们来做个小游戏，看看你们的音乐听力怎么样?请大家看课本，下面我把第一主题的音乐弹三遍，看你们谁能把书上第六小结的音符填上。
生：听音乐填音符。
师：现在我们来唱一唱这个主题，要唱得短小、有弹性，切分音的强音要突出一些，更可以表现音乐欢快、诙谐的情绪。
生：演唱第一部分主题（唱谱）
   ⑵欣赏乐曲第二部分和第三部分
3、拓展欣赏其它表现钟声的音乐
4、师生总结结束教学。
第四课时
教学内容：
唱歌《晚钟》
欣赏  手风琴曲《小苹果》
教学目标：
1、 用较长的气息与悠长的声音演唱《晚钟》
2、 了解一些俄罗斯的民歌。
教学过程：
  1、欣赏合唱《晚钟》
 师：请同学们欣赏一首俄罗斯的民歌《晚钟》，听一听是什么演唱方式？
 生：欣赏并回答
 师：这是一首领唱与合唱的歌曲，合唱部分是起衬托作用的，表现了一种意境。现在我们再听一遍，想一想，音乐表现了一种什么样的情绪？
 生：欣赏并回答（表现了怀念故乡的情绪）
2、学唱歌曲领唱部分
这是一首表现思乡情绪的歌曲，从傍晚的钟声联想到故乡的往事，和我们前面学过《枫桥夜泊》的意境有些相似，只是音乐的风格不同。现在我们来试唱领唱部分。
 生：学生试唱
 师：这虽然是一首三四拍歌曲，但它和圆舞曲的三四拍不一样，不能太突出强弱弱的强弱规律，，速度要慢一些。如果按圆舞曲的风格来唱，歌曲的意境就被破坏了。
 师：教师通过对比的演唱，引导学生理解歌曲的意境。
  生：演唱
  师：这次唱得稍好一些。因为这首歌曲的速度比较缓慢，所以一定要有较长的气息支持，我们来练习一下长音的呼吸，两个声部的同学都要注意声音的平衡。
  生：练习长音的呼吸。
  师：哪位同学来试试，，看谁的气息长，声音又平稳。
  生：比赛。
  师：经过刚才的练习，同学们的气息长了一些，现在我们再来唱一遍，相信一定会比刚才更好。演唱时最好两小结一吸气，如果可以的话，四小结一吸气更好。
  生：演唱
3、 学唱合唱部分
   师：这首歌的合唱部分很有特点，描绘了钟声当当的宁静意境。现在我们分声部来视唱乐谱
   生：分声部练习合唱部分，教师纠正。
   师：现在我们来把两声部合起来唱。
   生：合唱
   师：现在我们按课本上的要求“Hm”和“当”来演唱。
   生：合唱
   师：请一位同学领唱，其他同学合唱，注意合唱部分要准确。
   生：合唱
   师：现在我来领唱，请同学们合唱，还要请一位同学来指挥。
   生：学生指挥并演唱。
   师：在结尾处要减慢、减弱，更需要较长的气息支持，我们再来唱一唱。
   生：演唱。
4、 欣赏 手风琴曲《小苹果》
   师：关于这首歌曲还有个故事。这首歌曲虽然是表现思乡情绪的，有些哀愁的感觉，但是在苏联卫国战争期间，苏联合唱大师阿斯维什尼柯夫把它改编成了一首无伴奏合唱，改变了原来歌曲思乡的情绪，好像敲响了保卫阻国的警钟，成了一首号召人民起来战斗的战歌。你们来听一听，为什么同样的歌曲会产生两种不同的情绪呢？ 
   生：音乐的速度、力度有了变化，所以情绪也就不一样了。
   师：说得非常好，音乐是通过音乐的要素来表现的，不同的音乐要素就可以产生不同的效果。
教师总结：《小苹果》是一首欢快的歌曲，被改编成许多器乐曲的形式。其中手风琴独奏是最受欢迎的一种演奏形式，最后我们再来欣赏这首《小苹果》结束今天的教学。
 教学反思：

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