苏少版五年级下学期美术教案全册

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②引导学生讨论：羿是一个什么样的人？具有什么精神？（为人类谋生存、大无畏的精神、有正义感、不畏艰难、机智、勇猛、技艺超人。）具有这种品质的人怎样呢？有什么明显的特点（包括发型、服装、武器等），设计时也可加入现代科技因素。
教学意图：通过羿这一人物形象的分析、刻画，使学生进一步体会故事内涵、人文精神。
③羿是怎样射日的？
（1）“射”，怎样？用何种不同的弓箭？在什么位置射？射时的动作姿态怎样？是准备射？射箭中？还是已射下？（学生可模仿动作）
(2)“日”：构思不同寻常的10个太阳，使它们人性化，围绕一个主题来设计10种面貌，如：热得发烧的10个顽童，像宇宙星体外形的10个妖怪，像森林猛兽的10个兽头，注意射中时的样子。
教学意图：一连串的问题设计，将怎样给“羿射九日”配画具体化，极大地活跃了学生的形象思维，激发强烈的创作欲望。
●学生作业 ：用自己喜欢的形式为“羿射九日”配画。
●学生作业 交流：说说你画面的羿是怎样射九日的？评评你最喜欢谁配的画？
教学意图：作业 交流，一方面能让学生体验成功后的喜悦感；另一方面提高语言表达能力，使学科渗透、互相作用。
教学设想：第一课时通过给予羿射九日配画，让学生了解配画到底是怎么一回事，它提倡的不是临摹插图，而是标新立异，也可变化其中的某一情节，使这故事中融入自己的思想，渗进自己的主见，为第二课时给自己喜欢的寓言、神话配画作了一个很好的典范。

第二 课时
1、 教学导入  ：
老师：上节课我们为“羿射九日”配了画，我们都画了自己心中的羿射九日，作品很有创意。希望今天你们也能用这种方法来给自己喜欢的寓言、神话配画。
2、比一比：谁知道的多。
老师出示一些寓言、神话的插图，让学生猜一猜：这幅画是为哪则寓言、神话配的画？
3、说一说：你要给哪则寓言、神话配画？选其中哪一精彩部分来配画？
4、画一画：我最喜欢的寓言、神话。
5、评一评：谁的配画最棒。
三、学习评价建议：
●是否能说出一些寓言、神话故事的梗概。
●是否积极地参与讨论，大胆发表自己的看法。
●是否积极动脑、动手，以自己喜欢的手法表现寓言、神话，做到画面的形式与内容的统一？
●是否在配画过程中表现创意，表达个人的思想和情感？
●是否积极地参与探究性活动？
●是否能与同学进行良好的合作？
 

第20课 诗配画
教学目标：
（1）、通过欣赏，让学生感受诗配画的意境美。
（2）、了解诗配画的有关知识。
（3）用所学知识为诗歌配画，体验诗配画的创作过程。
学习内容：
教学重点：用“水墨画形式”进行诗歌配画。
教学难点：诗配画画面意境的独特表达。
教学过程：
课前准备：
水墨画工具材料（如毛笔、墨汁、国画颜料等），水墨画图片欣赏资料、示范画。
教学导入：
教师出示欣赏图片，提出问题：
（1） 这些画与平常的画有什么不同？
（2） 画面和诗句有何联系？
（3） 画面是如何表达诗的意境的？
学生分小组讨论后，用自己的语言表述。
3、教师示范
以元朝王冕的《墨梅图》为例，边画边讲解诗配画的过程。
4、课堂练习：
用水墨画形式，表达自己喜欢的一首诗。教师适当给予学生水墨画技法指导。
5、课堂评价：
学生自评、学生互评和“教师点评”相结合的方法，并对学生的作品进行展览。
 

第21课    我设计的图书封面
教学目标
认知目标：了解书的装帧设计的相关知识。
操作目标：学习探究，自己动手设计一书的封面。
情感目标：通过自己动手设计书的封面及欣赏各类书籍的装帧设计，培养艺术情感。
学习内容
教学重点：了解书的装帧设计的基本知识，学习自己动手设计书的封面等。
教学难点：发挥自己的想象，用自己喜欢的风格设计出别具一格的封面。
?课前准备：
各类设计风格的书籍、绘画工具、美术课件
教学过程：
1、导入
这是一个小型的图书馆，请几位同学到前面来买书。请下面的同学注意观察他们是怎样选择书的？
请选书的同学输出自己选书的感想？
请同学们讲出他们选书的共同点。
这种精心设计的过程称为装帧设计。
2、新授
请同学说出书的个部分的名字。
总结书的装帧设计主要包括封面、封底、书脊设计和内页设计。
今天着重学习的是封面设计：２１我设计的图书封面
板书，并画长方形，请同学到前面黑板画以“六一的歌”为题的封面。
讨论画的是否完整？并请其他的同学补充。
总结书的封面一般有书名、作者和出版社名等文字内容，并板书。
3、示范
出示课件，讲解基本作画步骤：
画好草稿
剪出书的外形
画出封面上的插图等内容
装饰完成
4、指导学生练习
自己设计书名内容自己定
采用多种表现形式，画、剪贴等。
标题要醒目，注意大小主次。
色彩要有对比。
5、评析
选择优秀作品评析，色彩、构图等。
6、小结
通过学习同学们了解了封面设计基础知识，掌握了封面设计的基本的方法，下节课我们共同来制作一本图书。

教后小记：

第22课    我做的图书
教学目标：
1、培养学生合作能力，想象能力，创造性思维的能力和观察身边事物的能力。
2、通过本课训练，要求学生掌握书籍装帧设计的基本方法。
3、提高学生合作能力、审美能力和观察身边事物的能力。
教学重点难点：培养学生合作能力，想象能力，创造性思维的能力和观察身边事物的能力。 
课前教具、学具准备：
教师准备：多媒体课件，装帧设计精美的图书。
学生准备：学生自己喜欢的装帧精美的图书。设计绘画所需的工具材料。
教学过程：
1、 创设情境，激发兴趣，导入新课。
大家爱看书，特别是自己喜爱的课外书，请你推荐一下自己喜欢的课外书，从封面、书名、内容等出发，并说出这本书吸引你的原因。
* 教师出示两本同书名的书，一本立体书，一本平面书。让学生比较两本书的不同，
你更喜欢哪本书？为什么？
立体书有什么地方更能吸引我们？

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