[04-02 21:06:57] 来源:http://www.67xuexi.com 小学信息技术教案 阅读:850次
1.说教法
整个教学过程,努力创设轻松、快乐的学习氛围,引导学生自主、合作、探究等多种方式进行学习,提高操作技能,培养创新精神,并获得价值体验,真正落实以上的教学三维目标。用简单的三句话概括就是:
引导探究,重自主
传授方法,重创新
感受过程,重体验
2.说学法
本节课采用了自主学习、小组合作、组际交流等形式多样的活动穿插进行。使学生在浓浓的探究氛围中深入学习,自我挑战,充分体验实践过程。
六、说资源
多媒体教室,《让我的小名片更美》PPT课件。
七、师生互动 说流程
根据以上的教法和学法进行教学活动,采用师生互动,本节课共分五个环节进行教学:导入课题→自主探索→组际交流→个性创作→全课总结。
1.联系生活 导入课题
上课开始,教师谈社会流行的服饰、发型、广告牌、家装等实例激趣。
师:上节课我们初步设计出了自己的名片,经过一个星期的思考,你们有什么新想法来完善你的名片,使它更美,让人过目不忘呢?
讨论交流,获取信息。(改变字体、字号、颜色;加背景;插入有趣的话;插入照片或自画像;插入图案。)
接着,鼓励学生畅所欲言说说身边所看到的一些装饰现象,比如街上的广告牌、宣传单等。
然后,出示课件让学生对比幻灯片(有装饰与无装饰)。请学生谈谈观看后的感受。
最后小结并自然地导入新课。
设计意图:新课程强调紧密联系生活实际。课伊始,从风趣的社会话题入手,紧密结合学生身边现象,然后回到课堂对比幻灯片(有装饰与无装饰),最后自然地导入课题。这样做,不仅让学生认识到装饰现象在生活中无处不在,还体验到有幻灯片通过装饰有画面漂亮、主题突出的效果。这样切实可行的形式导入课题,能很好地激发学生积极主动参与学习的热情。
2.自主学习 探索新知
课题导入后,首先让学生启动PowerPoint新建一张空白演示文稿。
接着,让学生对照书本尝试操作,自主探究操作的基本方法。有不理解的可以邻桌互相交流探讨,也可以举手示意请教老师。这时教师进行巡视,特别要留意后进生,并进行个别指导。
设计意图:新课程倡导自主学习。这环节,教师就大胆放手让学生自主探究操作方法,充分体现自主探究过程。教师扮演组织者、指导者、旁观者的角色,及时发现学生存在的问题,主动帮助后进生,真正做到面向全体,体现以人为本的教学思想。这样,指导自主学习也更加到位。
3.组际交流 深化理解
这个环节,我主要组织分两大块进行交流,一是分别交流书上四块内容,二是整体评价。书上四块内容均不作太细的交流,因为都曾学过类似的,只是组织学生用不同的形式进行演示,回顾一下操作步骤。整体评价这一块要做重点交流,因为这是装饰幻灯片的关键,要注重整体效果。