初二语文上册第七课同步练习

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内容预览： 《背影》同步练习 （一）走近作者 朱自清（1898―1948），原名自华，字 ，号 ，江苏扬州人，散文家，诗人，学者，民主战士。出版有诗文集 ，散文集 、《欧游杂记》等。朱自清是“五四”以来最有影响的散文家之一，其散文文字风格不一，但都注重写法上的“ ”，曾被誉为“美文”的典范。 （二）学海拾贝 1.你能准确地标注下面加点字的读音吗？ 奔丧（ ） 狼藉（ ） 妥帖（ ） 踌（ ）躇（ ） 蹒（ ）跚（ ） 颓唐（ ） 琐屑（ ） 晶莹（ ） 2.你能找出下面句中的错别字并改正过来吗？ ① 这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲附闲。 改为②他嘱我路上小心，夜里要惊醒些，不要受凉。 改为③我赶紧试干了泪。怕他看见，也怕别人看见。 改为3.你能解释下面加点的词语在句中的意思吗？ ①（我看见他）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去 ②哪知老境却如此颓唐 ③唉，我现在想想，那时真是太聪明了 4.你能发现下面句子中标点符号的使用有误的一项吗？（ ）A.他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。” B.我北来后，他写了一封信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。” C.“不行！”小李不服气地说，“刚才漏了一着，不补回来睡不着。” D.“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。 （三）语言实用 请仿造下面的句子，续写一句赞美母亲的话。 母亲是烦恼中的一曲古筝，当你义气消沉时，优雅的旋律一响起，眼前立即一片青翠；母亲是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪；母亲是 。 （四）综合性学习 2006年5月，某中学开展了以“感恩母亲”为主题的活动。请你以该校一名中学生的身份参与这项活动，相信你一定能做得很好。 1.请结合活动的主题，用简练的语言拟一条宜传标语以营造气氛。（不超过20字）2.如果你所认识的一位母亲在教育子女方面感到困惑，请向她推荐一本相关的名著，并说说你推荐的理由。 [文本感知？探究] （五）整体感知 本文以“背影”为线索，一共写了父亲的四次背影，请用简洁的语言概括这四次背影的内容。 （六）语言品味。 本文的语言是十分朴实的，特别是父亲的话，虽然不多，却含义丰富。请体味下面句子中蕴涵的深厚感情。 1.“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 2.“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。” 3.“进去吧，里头没人。” （七）写法体悟。 我们描写人物的肖像，常常以正面描写为主。比如：“皱纹很深”，“两鬓苍苍”等等，本文的作者却选择“背影”这样的角度来命题立意，并用它来组织材料、结构成文。这样写用什么好处？ （八）语段研读 阅读下面的选文，完成文后的问题。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手①着上面，两脚再向上②；他肥胖的身子向左微③，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 1.请为选文内容拟写一个恰当的小标题。 2.请将“倾”“攀”“ 缩”三个动词填入文中的横线上，并结合具体内容谈谈这三个动词的表达效果。 ① ，表达效果： ② ，表达效果： ③ ，表达效果： 3.文中写父亲“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，这样写的用意是什么？ 4.文中画线的句子“到这边时，我赶紧去搀他”表现了作者对父亲深切的爱，请具体说说表现了作者当时怎样的心理活动。 5.选文最后一句“我的眼泪又来了”中的“又”字用的好，为什么？请从内容和结构两方面说明理由。 6.为什么浦口惜别时父亲的“背影”让作者终生难忘？试联系全文内容说说你的看法。 7.父爱如山。生活中我们对父亲理解的太少太少了，请你在父亲节时为父亲发送一条短信或邮寄一张你精心制作的贺卡，表达自己对父亲的谢意。请把短信或贺卡的内容写在下面。