初二历史期中考试卷分析

一、试题特点

　　本试题满分为110分，实行开卷考试，共三个大题。题型有选择题、材料解析题、问答题。可以说题型多样，接近中考试题类型。从题量上看，选择题共20个小题60分，材料2道共12个小问题31分，问答题共2道共15个得分点。覆盖的知识面比较广、全，能够检全面测出课标上中国近代史第一册部分对学生所要求的知识内容的掌握情况。容易题约占50%，中档题占30%，稍难题占20%；注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力，材料直接从教科书上选取，主要考的是学生的概括归纳能力，适当也涉及了对学生分析能力的考查，设问跨度较大，有些题一个问题就涉及两三课的内容，对分析能力的考查虽然不是很难，但问题设置很细，涉及面广，特别是最后一道问答题，本题选用今年中考试题，题目新颖，初二学生第一次接触没有经验，组织答题不善，因而学生丢分较多。

　　二、我校学生考试成绩情况与试题解题情况的分析我校初二学生14个班每班大约65人左右，及格人数每班大约45人左右，不及格人数大约占30%，高分段学生不多，优秀率大约占15%左右。在答题方面存在的问题有以下几点：

　　1、历史人物把握不准确，问题主要出现在选择题中。 概历史人物是学习历史的基本因素，无数历史名人支撑了历史长河，历史人物和历史史实与现象是分不开的，如果对重量级历史人物模糊不清，势必影响对历史史实的把握和理解。如第13小题：关于考人物与史实的搭配的题，四个答案其中一错，答案是孙中山的出生地——南京，相当部分学生错选，还有19道问题是新文化运动后期宣传马克思主义贡献最大的人，大多学生选陈独秀。这是由于学生对历史名人的情况没有认清导致的。不过选择题平均得分在45分左右，平均每个班都有5个学生得满分。

　　2、历史思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差，问题主要在材料和问答题。

　　历史学科教学要教会学生用历史的眼光来看待历史史实，分析历史要放在特定的历史条件下，具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。如第二道材料题，材料中提到林则徐的禁烟运动，如果不是林则徐的禁烟那场战争打不起来，问题设计为反映什么战争？你同意这个观点吗？（请说明理由）。如果直问鸦片战争爆发的根本原因，学生就能答出，换角度提问学生糊涂，审题能力不强导致。因而这道题的得分率大部分学生只有50%。第三道简述题是今年的中考题分值19分占比率较大，题型灵活，学生既要熟悉史实又要善于概括，但考试的结果，学生答题的表述差，抓不住关键词，因学生丢分最多，平均每个班只有5个学生得满分，大多数得分在10分以下。

　　三、对今后教学建议

　　1、要从思想上重视历史学科

　　历史作为中考学科已经几年了，但从重视的角度看还不够。第一，初二年级的成绩来看，距离中考的要求还是有一定的差距，尤其是高分率差，不过及格率高。第二，从学生的试卷来看，学生答题的质量普遍不高，书写不整齐，错别字多，空白的试卷较多，说明了学生从思想上不够重视，对知识的掌握也不到位。近代史也是中考考查的重点，占一定中考分值，所以历史教师教师一定要从思想上高度重视起来，要求学生基本知识点掌握准确无误。

　　2、要依据《课标》进行教学

《课标》是历史教学和考试命题的依据和准绳，《课标》对学生学习历史知识提出了具体的学习目标，学生学什么以及学到何种程度，都一一作了具体的规定和说明，所以在历史教学中一定要认真研读课。