初二历史说课指导

　　1、说目标：包括总体的和具体的两方面;而其依据则是根据三个方面：课标、教学内容、学生实际情况。掌握了这三方面，应该可以说做到了初步了然于胸。

　　2、说教学内容——这部分应包含四个方面的内容：

　　(1)本教学课题在整个学科知识体系中的地位和作用?在整个单元中的地位和作用?教学内容有何特点?

　　(2)本教学内容涉及到哪些前期知识和后期知识?

　　(3)本课题教学内容各知识要点有何内在逻辑联系?

　　(4)本课题的教学重点、难点何在?为什么?

　　在这个环节里面，我们选材要注意做到突出历史的专题教学，所选内容为专题服务

　　3、说教学对象——可分为两类：

　　(1)对学生不熟识：可说学生的年龄心理特征

　　(2)可根据学生所在年级历史课程设置情况进行分析。

　　4、说教学方法：包含着教法和学法两大方面

　　(1)教法：选择哪几种教学方法?理由何在?

　　如何准备和使用教学媒体?为什么?

　　如何编制和使用课堂检测题?预计效果如何?

　　(2)学法：如何进行学法指导?

　　5、说教学过程：

　　(1)说出教学全程的总体结构设计(可通过板书呈现出来)

　　(可结合有关教学模式说明设计的理论依据)

　　(2)重点说明教学内容展开的逻辑顺序、主要环节、过渡衔接及时间安排。

　　(3)要对教学过程作出动态性预测，考虑到可能发生的变化及其调整对策

　　6、说自我评价和反思(课后说课)

    同时在说课过程中还要注意以下方面：

　  (1)说课整体要流畅，不要作报告式，如“许多123”，几个环节过渡要自然，比如，教材分析后，要确定目标时，可以这样说“基于对教材的理解和分析，本人将该节课的教学目标定位为……”“下面我侧重谈谈对这节课重难点的处理”

　　(2)说课要有层次感，不要面面俱到，不要将说课说得很细，我们要说的都是一些教学预案，所以要多谈谈学生学习中可能碰到的困难和教师的教学策略。这里的层次针对某一教学环节来说也是如此。比如，在重难点处理上，你设计哪些问题，如果第一套方案不行，第二套方案有怎样安排等;在练习中你安排了哪些练习，有没有体现出层次性等。

　　(3)说课要自信，要富有激情和个性。既然是说课，说的成分很重要。最好能说的神采飞扬，激情澎湃感染听众。同时要针对自身扬长避短，体现个性。比如擅长书法的教师可将你的整体框架进行板书，既使听众思路清晰，又能增加你的印象分，和乐而不为呢?