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中考化学:教你考试不丢分

摘要:化学在中考总分中占80分,是很多考生的提分科目,但也是一些考生的弱项,其中有16%的难题。总的来看,化学考试“简单”是主题,70%以上的题目均为基本知识的考查;对“酸和碱”、“盐、化肥”的考查尤为突出。分析近五年的中考化学试题,可以看出第一单元每年考两道单选,一道“物质变化”,一道“实验基本操作”;“空气、酸与碱、盐和化肥、溶液”四个单元每年几乎都占了一半以上的分数,为重点考查部分,其他单元所占比例每年都有所变化。 从现在到中考,考生可以把知识进行分层,根据知识固有的层次或是自己的学习情况来分。假如考生的基础比较薄弱,就要重点梳理基本知识、基本概念,做到基础题不丢分。如何按知识层次分层呢? 第一步可以梳理一些基本概念、基础理论和基本技能。考生要按《考试说明》将知识梳理一遍,做到基础题不丢分。 第二步是进行专题训练。专题复习时,考生可以按照中考四种题型——选择题、填空题、实验题和计算题进行不同的专题训练
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  化学在中考总分中占80分,是很多考生的提分科目,但也是一些考生的弱项,其中有16%的难题。总的来看,化学考试“简单”是主题,70%以上的题目均为基本知识的考查;对“酸和碱”、“盐、化肥”的考查尤为突出。分析近五年的中考化学试题,可以看出第一单元每年考两道单选,一道“物质变化”,一道“实验基本操作”;“空气、酸与碱、盐和化肥、溶液”四个单元每年几乎都占了一半以上的分数,为重点考查部分,其他单元所占比例每年都有所变化。     从现在到中考,考生可以把知识进行分层,根据知识固有的层次或是自己的学习情况来分。假如考生的基础比较薄弱,就要重点梳理基本知识、基本概念,做到基础题不丢分。如何按知识层次分层呢?     第一步可以梳理一些基本概念、基础理论和基本技能。考生要按《考试说明》将知识梳理一遍,做到基础题不丢分。     第二步是进行专题训练。专题复习时,考生可以按照中考四种题型——选择题、填空题、实验题和计算题进行不同的专题训练,比如选择题的1至20题难度较低,而21至25题是有提升的。针对这些题,考生可以将专题训练分为图象专题、信息专题、实验专题以及涉及定量思想的专题。此外,考生应考中要注意一些答题技巧。     近几年中考化学试题特点     从2012年试题看,加大了“物质构成的奥秘、盐和化肥”两章的考查,“我们周围的空气、自然界的水、燃料及其利用”明显减少,题目的灵活性增强,总体难度提升。试卷的丢分点主要集中在实验探究或实验设计的综合题上。     “物质变化”、“溶解度曲线”、“化学方程式书写”为每年必考的知识点;“元素的化合价”、“溶液的组成”、“质量守恒定律的内容及其应用”为连考三年的知识点。“身边的化学物质”而以“空气”、“碳”、“酸、碱、盐”的性质及用途为主,它涵盖了一部分单选题和大部分的多选题,单选题知识点分散但难度不大,多选题基本考查的都是酸碱盐的内容,一道题考查多个知识点,稍不留神就容易失分。     “化学实验”部分,必考的有“实验基本操作”、“三大气体(氧气、氢气、二氧化碳)的制备”。除此以外“配制溶液”、“分子不断运动”、“海水淡化,除杂提纯”、“硫燃烧、浓硫酸稀释、氢气验纯”、“物质组成、节水方法、除杂”、“铵态氮肥检验”、“测定空气中氧气含量、水资源”等也是填空题或实验题中考查的知识。     化学复习的几点建议     1.制订详细、周密的复习计划     第一轮复习重点是回归教材分单元复习,也可以将各单元的内容重新组合,按基本概念和原理、我们身边的化学物质、化学实验、化学计算分块复习。第二轮复习重点是根据实际情况,安排专题复习。例如:物质构成的奥秘、常见的物质、物质的检验、鉴别和分离、物质的推断、化学用语、图像题、新情景题、社会热点题、综合计算题等。同时本阶段还应注意试题的训练和题型的分析。第三轮复习重点是阅读课本,通读加精读,把缺漏的知识,不扎实的概念,设计成专项训练题进行查漏补缺,同时学生要关注课本中的阅读材料、家庭小实验、课本注解、教材中的实例分析和解释、课本中的图和表以及课后习题。     2.运用适当、高效的学习方法     在复习物质性质时,要将所学的物质如氧气、氢气、碳、铁、铜、二氧化碳、一氧化碳、水、氧化铁、氧化铜、盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙、碳酸钠、碳酸钙、碳酸氢钠的性质联系在一起,看看它们相互之间能发生哪些反应。     3.注重复习技巧,提高学习效率     讲究质量:不要只追求做题数量,而要追求做题的质量。     建备忘录:对疑难问题和错误随时记录,不能轻易放过。一时解决不了的问题,记下来以备以后解决。     跟着老师走:认真听课很关键,只有认真听课才能领会到老师的精华,才不会落后于老师的时间表。     4.注意审题、答题要规范     不管是在平时练习,还是考试,都要认真审题,看好是让写序号还是化学式、名称;描述实验现象或实验步骤;一定要语言规范,描述现象的语言中不要出现结论性语言,实验方法要由实验步骤、实验现象及实验结论三句话组成。
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