新人教版一年级语文上册《阳光》教案二

第一课时
　　教学目标:
　　1、认读12个生字,会写8 个生字.
　　2、正确,流利地朗读课文.
　　教学重点,难点:
　　1、认读12个生字,会写8 个生字.
　　2、正确,流利地朗读课文.在朗读中初步了解课文内容.
　　教具准备:
　　卡片.
　　教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):
　　一、导入
　　师:我们每天都可以走到阳光下,同学们可以快乐地来到阳光下享受着美好,晴朗,温暖的阳光.而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊!今天我们就来学习一篇写阳光的课文.
　　板书:6.阳光
　　二、初读课文,感知内容
　　1、自由读课文.
　　2、画出生字.
　　3、了解大致内容.
　　4、汇报.（生字待教）
　　5、内容.
　　看到阳光,佳子来到草地上,看花开鸟飞,跳起了欢乐的舞蹈.
　　佳子看到美好的阳光,心想:要是把阳光带回去,作为礼物送给奶奶多好.
　　佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家.
　　到了家中,佳子打开裙子,里面什么也没有.奶奶对佳子说:好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了.
　　归纳内容.
　　佳子在草地上晒太阳,想到生病的奶奶,就用裙子包了阳光回家,回到家,阳光没有了,奶奶对佳子说:阳光跑到我心里来了.
　　三、学习生字
　　1、出示生字卡片.
　　学生自主学习生字.
　　注意点拨:
　　边音:累了
　　前鼻韵母:闪动,抱紧,简要
　　后鼻韵母:着zhao(着地) zhe(走着)
　　其他:佳节,呀,啊,裙子,念叨
　　去掉拼音,测读生字.
　　2、出示带有生字的句子测读.
　　佳子打开房门,趟过小溪,来到对面的草地上.
　　佳子跳起欢乐的舞,乌黑的头发在阳光的照耀下闪闪发亮.
　　佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家.
　　佳子简直要哭出声来.
　　好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了.
　　3、书写生字
　　出示生字.
　　组词.
　　4、讲识记要诀.
　　(1)"口"字部:呀,啊,咏,其中"啊"是左中右结构.
　　(2)"木"字部:楼,树.
　　其他:闪(中间一个人),动(左云右力),亮(上中下结构)
　　范写一两个字.
　　5、学生书写.
　　学生在"田"字格内书写.
　　6、评比.
　　出示好的示范.
　　出示不够好的讲评,指正.
　　四、正确,流利地朗读课文.
　　自由读.
　　请几个学生分段读.
　　全班齐读.
　　五、作业
　　1、认读,抄写生字.
　　2、朗读课文.
　　

第二课时
　　教学目标:
　　1、正确,流利,有感情地朗读课文.
　　2、背诵最后一个自然段.
　　教学重点,难点:
　　在朗读中了解课文内容.
　　情感态度价值观：
　　学习佳子的孝敬.
　　

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):
　　一、复习导入
　　1、词语听写.
　　2、讲讲课文大致内容.
　　课文讲了谁呀
　　佳子,奶奶.
　　她们做了一件是么事
　　佳子来到草地晒太阳,想到用裙子把阳光带回去,作为例外内送给奶奶.可是到了家,阳光不见了,奶奶搂住佳子说:"还孩子,不要着急,阳光都跑道我心里来了."
　　二、学习课文
　　大家自由读课文,找出你最喜欢的句子.
　　读一读.
　　讲一讲你喜欢的原因.
　　汇报学习.
　　学生读描写阳光的第1,2,3,4段.
　　请喜欢读的同学一起来读.
　　请他们讲讲喜欢的原因.
　　阳光照得屋子亮堂堂的.
　　天气多好啊!
　　大自然多美呀!
　　佳子乌黑的头发,在阳光的照耀下闪闪发亮.
　　大家认为阳光这么美,想不想把这份美读出来.
　　请几个同学读一读.
　　学生读第4段.
　　请也喜欢读的一起来读.
　　评价他们的朗读.
　　请这几个同学讲讲自己喜欢读的原因.
　　师引导:大家想不想读这么美的阳光,这么美的孩子.
　　想读的读;齐读.
　　师引导:佳子为什么会想把阳光带回家,她又是怎样带阳光的读读课文,找出来,读给大家听.
　　汇报:
　　A ,佳子的奶奶腿不方便,不能到外面去.她总是念叨着:"要是有阳光,该多好哇."
　　B,佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家.
　　(15)师引导:多好的阳光啊!
　　多好的孩子啊!
　　师:谁能读出这份可爱,这份善良呢
　　学生齐读.(特别注意是否读出奶奶对阳光的向往)
　　师:大家还喜欢读哪些句子
　　一学生读佳子回家的段.
　　请学生讲讲喜欢的原因.
　　请他再读课文.
　　生评价.
　　……
　　请同学们一起读出佳子的快乐与伤心.
　　理解奶奶说的话:"好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了."
　　学生讨论交流.
　　汇报后师总结.
　　奶奶虽然没有得到阳光,但是她感受到了佳子的孝心,佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心.
　　表演朗读
　　注意语言,动作.
　　三、作业
　　背诵最后一个自然段.