新人教版三年级语文上册《爬天都峰》教学设计之五

第3课 爬天都峰<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

第一课时

教学目标

1、  认识18个生字（重、难点），能正确读写词语表12个词语。（重点）

2、  正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备

布置预习：1、查一查：下面的词语是什么意思？

        似乎：   奋力：      攀登：    终于：    汲取： 

 2、读一读：课文里写了          个人物，他们分别是：              、             、            ，主要说了     件                        事。

3、想一想：读完课文后，

（1）你发现天都峰有什么特点？       

（2）小姑娘是怎样爬上天都峰的？    

（3）想像一下，老爷爷又是怎样爬上天都峰的？

（4）小姑娘和老爷爷为什么互相道谢？

   教师准备：制作课件（找天都峰的图片）

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

一、导入新课：

黄山是我国著名的旅游风景区，每年夏天吸引着众多的国内外游客前来观光旅游。天都峰是黄山的一个山峰，这里山高路陡，风光无限好，只有勇于攀登的人，才能到达顶峰。今天让我们随同作者一同感受一下攀登的滋味。

板书课题：爬天都峰？简介天都峰。出示图片。

2、读了标题，你有什么要提的问题吗？

二、自学生字新词，试读课文

1、让我们走进文章来答案

2、组织学生用自己喜欢的方式读课文了，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

提问：这篇课文讲谁爬天都峰？爬上去了吗？

3、  播放录音，并仔细观察动画里的主人公是怎样爬上天都峰的？

4、  谁能按“爬山前——爬山时——爬山后”的顺序把文章分为三部分？

利用图片吸引学生，激发他们对学习的热情

初步感知课文

三、学习生字，指导写字

1、  出示生字，组织学生认识课后田字格中的生字，怎样才能又快又好地记住它们的字形。

2、  引导认读生字表（二）中的词语

说说自己喜欢哪些词语，在课文找出来，并大声地朗读

3、  范例指导：爬、辫、勇

4、提示：联系上下文或其他办法理解个别词语。 

抓住学生写字教学中的重点，自检写字情况，养成

认真书写的习惯

四、拓展延伸

用“似乎、终于”这两个词语，各说一句话，看谁说得又快又好。

检查课前准备，提高对学习的兴趣

五、板书设计

  爬天都峰（高、陡）：爬山前、爬山时、爬山后

六、布置作业

1、用生字本抄写出18个生字

2、用听写本听写12个词语

七、教学后记 

要想学生理解天都峰的高陡，在课堂上，我找了三张比较有代表性的图片吸引学生的视线，让他们更好地感受天都峰的高和陡，理解了它的特点后，学生就更好地理解小女孩子和老爷爷怎样爬上天都峰。