新人教五年级语文上册《窃读记》教学实录及反思

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　　生： “ 我很快乐，也很惧怕 ── 这种窃读的滋味！ ” 第四自然段的这句话让我感受到林海音窃读的感受是既快乐又恐惧。 
　　师：我们此时此刻无法亲身去体会窃读的滋味，但是，如果一篇文章写得好，就能让我们如临其境，就能和作者的情感一起跳动。再去仔细的读读课文吧，这种窃读的滋味 ── 我很快乐，也很惧怕。你是从哪儿感受到的？把描写作者动作和心理活动的语句画下来，多读一读。 
　　（生画出的描写动作和心理活动的语句，汇报自己的体会。） 
　　生：我画了第三自然段的语句，这一段描写了作者寻找自己想要读的那本书时的动作和心情，从表示动作的词语中我体会到了作者窃读时的快乐。第三自然段说 “ 跨进店门，暗喜没人注意。踮起脚尖，从大人腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了 ” ， “ 把短发弄乱了 ” 作者都不在意，还说 “ 总算 ” 挤到里边来了。挤进来后， “ 急切地寻找 ” ，从这些动作里面，我体会到作者窃读时是多么快乐！ 
　　生：补充！当作者找到书之后。有一句话也让我感受作者窃读得快乐 “ 啊 ! 它在这里，原来不再昨天的地方了。 ”
　　师：那你能来朗读这段课文让我们感受到作者的快乐吗？ 
　　生：（有感情朗读，读出快乐。） 
　　师：感受到作者的快乐了吗？ 
　　生：我感受到了，从这一句 “ 哟， ……”
　　师：你也让我们感受到了作者的快乐啊！ 
　　生：还有这一句 “ 啊 ……” 他读出了找到了特别想的那本读书时的高兴滋味，都有些兴奋了。 
　　师：是啊，默读有利于思考，朗读确有利于表达。尤其是当你能通过朗读，让听众感受到你体会到的作者的情感时，那又是一番读书的乐趣啊！下面谁能把自己体会到的作者窃读时的快乐通过朗读表达出来。 
　　生：（有感情朗读）急忙打开书，一页，两页，我想一匹饿狼，贪婪地读着。 
　　师：听出快乐的感受了吗？ 
　　生：听出来了，我也来读。（再读） 
　　师：老师也想读一段。（有感情读 “ 我合上书 ……” ） 
　　生：老师，我从您的朗读中感受到作者窃读后心满意足的快乐。我也想读一读。（我合上书 …… ） 
　　生：我感受到了作者获得了知识后的快乐，它在书店里读了两个小时的书，已经是 “ 饥肠辘辘了 ” ，可是，作者什么也没吃，却咽了一口唾沫，说明她一定从书中收获了很多知识，他的肚子虽然是饥饿的，可是心情却好像享受了一顿美味佳肴那样快乐。 
　　师：是啊，读书给人带来精神上的满足感，会让人无比的快乐啊！ 
　　生：我来读这句 “ 我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。 ”
　　生：我听出来了，作者身体上很疲惫了，她却感到浑身轻松，说明她读完书后非常的高兴和满足。 
　　师：是啊，怪不得作者在一开篇就写道 “ 转过街角， ” （师引读，生接读第一自然段。） 
　　师：从刚才朗读的语句中，我们体会到了作者窃读时的快乐，那么，窃读时只有快乐吗？还有什么滋味？你们感受到了吗？ 
　　生：我感受到了作者窃读时惧怕的滋味。 “ 我要把自己隐藏起来，有时我会贴在一个大人身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 ” 作者只读书，不买书，怕让书店的老板看出来，就得想办法隐藏，贴在一个大人身边，躲来躲去的，这种读书的滋味有些不好受。 
　　生：还有 “ 我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。一本书要到几家书店才能读完。 ” 作者读书，是在人多、别人注意不到她的时候窃读，所以当书店里的人少了，她就得丢下心爱的书转移到其它书店。一本书要转好几个书店才能看完，这种滋味也不好受。 
　　生：我对作者下雨天窃读的感受最深。 “ 最令人开心的是下雨天 ……” 作者心里明明喜欢下雨天，它可以假装躲雨而窃读。可是，表面上却还要作出一副不高兴的样子。这种感觉很复杂啊！ 
　　师： “ 假装 ” 这个词说的好！一起看看 “ 我 ” 是怎么 “ 假装 ” 来掩人耳目的呢？每人一句，读读这一段。 
　　生：（逐句接读相关句子） 
　　师：哦，作者表面做的和心里想的可不一样啊！如果用一个词语来形容，这就是 ──
　　生：心口不一、口是心非、表里不一。 
　　师：哦，这么说来，这是一个心口不一、口是心非、表里不一的坏学生了？ 
　　生：不对，他不是这样的学生！ 
　　师：为什么呢？明明就是做一套想一套呀？ 
生：可是，他这样做也只是为了能读到书呀！为了能多读一会书呀！ 
　　师：哦，只是为了 ──
　　生：能读书。 
　　师：只是为了 ──
　　生：多读书！ 
　　师：为了多读书，作者窃读时还要忍受哪些不好受的滋味啊？ 
　　生：不好受的滋味还有 “ 我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦 ……” 作者读书，常常忍饥挨饿的。 
　　生：还有这种滋味也不好受。 “ 我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。 ” 从这些动作中可以看出，作者读书太累了，腰酸了，腿疼了，脚也麻了。一直站两个多小时，收获很多，也付出很多。 
　　师：你们通过细细品读，感受到了作者窃读时复杂的滋味。看来，读书还真得要细读，遇到像这样的好文章得细细地

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