小学数学第一册《得数是4的加法和4减几的减法》教学设计

小学数学第一册《得数是4的加法和4减几的减法》教学设计,标签：一年级下册数学教案,小学数学教案,http://www.67xuexi.com

小学数学第一册《得数是4的加法和4减几的减法》教学设计由www.67xuexi.com收集及整理,转载请说明出处www.67xuexi.com
www.67xuexi.com                   “你们先摆了几个梨？”“又摆了几个梨？”“一共是几个梨？”
                  “用什么方法计算？怎样列式？”
                  学生列出算式后，让学生把得数填在教科书的方框里。然后指一名学生说说2+2=4的含义。
                  之后继续提问：
                  “如果不摆梨卡片，可以怎样想？”学生回答后出示卡片，说明可以想2和2组成4。然后让学生把3个加法算式读一遍。
                  2．教学4减几。
                  （1）分步出示熊猫图（1）。指4只熊猫的集合图，问：“这里有几只熊猫？”再用虚线圈上
                  1只熊猫，提问：“用虚线圈上一只熊猫，表示什么意思？”请一个同学说说图意。
                  “要求还剩几只，用什么方法计算？”学生回答后板书：“-”。
                  指图问：“跑掉的1只熊猫，是从几只里面跑掉的？几减几？”学生回答后板书：4-1。
                  边指图边问：“4-1等于几叩学生回答后板书：=3。
                  带领学生读算式：4-l=3。
                  指着算式提问：“4-1=3表示什么意思？”指一名学生回答。
                  教师继续提问：“如果没有图，怎样想4-1等于几？”教师将卡片放到算式旁边，说明可以想：1和几组成4？ 1和3组成4，
                  4减1就得3。再让学生说一说怎样想出得数。
                  （2）分步出示熊猫图（2）。（先出示有4只熊猫的集合图，再用虚线圈上3只熊猫。）
                  请一个同学说图意。
                  提问：“用什么方法计算？”板书：“-”。
                  指图问：“这3只熊猫是从几只里面跑掉的？”“要算几减几?”板书：4－3。
                  边指图边问：“4减3等于几？”板书：=1。
                  学生读算式：4-3=1。
                  然后指一名学生说说4表示什么，3表示什么，1表示什么。
                  教师继续提问：“如果没有图，可以怎样想得数？”先让学生试说，教师再出示卡片说明：“3和几组成4？3和1组成4，4减3就得l。”
                  教学完4-3=l，让学生在教科书上的□填上得数。
                  （3）比较两幅熊猫图和对应的两个算式。
                  教师指着熊猫图（l）提问：“这幅图是从4只熊猫里面去掉几只熊猫？剩下几只？它的算式是什么？”
                  接着指着熊猫图（2）问：“这幅是从4只里面去掉几只？剩下几只？它的算式又是什么？”
                  “从这两幅图中可以看出从4只里面去掉1只，剩下3只；去掉3只，剩下1只。也就是 4-l=3， 4-3=1。”
                  （4）学生操作。
                  让学生摆三角形卡片，先摆4个三角形，再用虚线圈上2个（或用手捂住2个）。

上一页  [1] [2] [3]  下一页