苏教版数学四年级第七册第六单元教学设计

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二、学习新课


















三、巩固练习



四、课堂小结

五、课堂作业

　　复习
做复习题第（1）题
指名一人板演，其余学生做在练习本上。
集体订正。思考：为什么要列成x+43=85？
做复习题第（2）题
思考：这道题要先做什么？为什么？
让学生列出含有未知数x的等式解答。
引入新课
列含有未知数x的等式解答这道题，要先用x
表示要求的数，再按照题意列出等式，然后求出x的值。今天这节课，就按照这样的思考过程和解题方法，来列出含有未知数x的等式解答加、减法应用题。
学习例3
出示例3。读题，找出条件和问题，结合画出线段图。
用以前学过的方法，怎样解答？
根据线段图表示的题意，按照怎样的数量关系就能得到剩下的本数100本？（板书：运来的本数-卖出的本数=剩下的本数）
在这个数量关系式中哪个数量是要求的？如果运来的本数用x表示，这道题还可以怎样解答？
学生尝试，师作巡视。
讲解解题方法。
第一步：先设运来的这种书有x本。
第二步：列出含有未知数的等式。
第三步：求出x的值。
小结：列含有未知数x的等式解答应
用题，要先设题里未知的数为x,再根据题意想数量关系式，对照数量关系式列出含有未知数x的等式，然后求出x的值。
做“练一练”的题
学生读题，根据数量关系式列出含有x的等式。、
集体订正。
完成练习十二第1题
学生先独立完成，然后再交流。
我们学习了什么内容？列含有未知数x的等式解应用题分几步完成的？怎样列出含有未知数的等式？
练习十二第2—4题
　　　　　　课后感受　　对数量关系式的理解学生还不是很好，尤其是其中一个最主要的的，学生不能灵活运用。　　　　授课日期 10 月 23 日

10月24日，进行期中练习。







教　　　　 案　　　　　　（序号　4　）
课题　　应用题（2）　　课型　　新授　　　　本课题教时数：25　本教时为第 4 教时　　　备课日期 10 月23　 日　　　　教学目标　　使学生初步学会列含有未知数x的等式解答相差关系中逆叙的一步计算应用题的方法，进一步掌握列含有未知数x的等式解答应用题的步骤和思路，能正确列出含有未知数x的等式解答相差关系的逆叙应用题；进一步培养学生的分析、推理和解题能力。　　　　教学重难点　　使学生初步学会列含有未知数x的等式解答相差关系中逆叙的一步计算应用题的方法，进一步掌握列含有未知数x的等式解答应用题的步骤和思路。　　　　教学准备　　投影片　　　　教学过程设计　　　　教学内容　　师生活动　　备注　　　　一、复习












二、学习新知















三、巩固练习











四、课堂小结

五、课堂作业　　1．列含有未知数x的等式解答应用题。
养鸡场养鸡500只，卖出一些后还剩300只，卖出了多少只？
张师傅和李师傅一共加工零件135个。其中李师傅加工了75个，张师傅加工了多少个？
指名两人板演，其余学生做在练习本上。
集体订正。
应用题
粮站运来面粉96袋，运来的大米比面粉多24
袋，运来大米多少袋？
　 读题后让学生想一想，这样的题用什么方法解答。你是怎么想的？
出示例4，读题
思考：例4与上面一道题有什么相同和不同
的地方？
谁来说说例4的数量关系是怎样的？为什
么？
根据这个数量关系式，你能列出含有未知数x
的等式解答例4吗？
第一步先做什么？
第二步要做什么？
第三步求未知数x的值要怎样算？你的怎样想的？
4．你能根据题意，检验这样解答是否正确，可以怎样检验？
根据题意，大米“比面粉多24袋”，还可以
找出怎样的数量关系式？
今天学习的也是用什么方法来解答应用题？例4可以列几种等式来解答？
根据下面的条件说一说数量关系式。
鸡比鸭多30只
杨树比柳树少15棵
美术班比舞蹈班少16人
今年收的小麦比去年多1500千克
做“练一练”
完成第1题
读题，提问数量关系式
指名一人板演，其余学生做在练习本上。
完成第2题
读题，让学生说数量关系式。
练习十二第5题
让学生在课本上练习。集体订正。
列含有未知数x的等式解答应用题，要分几步做？要根据什么来列含有未知数x的等式？解题时要注意什么？
练习十二第6—7题　　　　　　课后感受　　比多比少类型的应用题，数量关系式学生找的不够正确，导致列出的算式，错误率比较高。画线段图、找关键句等方法，比较有效地帮助学生，正确解答此类应用题。　　　　授课日期 10月 27日






教　　　　 案　　　　　　（序号 5　 ）
课题　　应用题的巩固练习　　课型　　练习　　　　本课题教时数： 25 本教时为第 5 教时　　　备课日期10　月 26　日　　　　教学目标　　使学生进一步掌握列含有未知数x的等式解答加、减法简单应用题的思路和方法，以及解题的步骤，能正确地列出含有未知数x的等式解答加、减法一步计算应用题。
使学生进一步认识有关的加、减法应用题的数量关系，提高分析能力和解题能力。　　　　教学重难点　　使学生进一步认识有关的加、减法应用题的数量关系，提高分析能力和解题能力。　　　　教学准备　　投影片　　　　教学过程设计　　　　教学内容　　师生活动　　备注　　　　一、复习













二、解应用题






















三、课堂小结


四、课堂作业

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