[10-20 18:19:35] 来源：http://www.67xuexi.com 小学一年级英语教案 阅读：850次
教拼读，板书desk。用开火车形式，让学生逐一拼读desk.
⑤学单词egg
教师手拿一只苹果问What’s this in English?
P1:It’s an apple.接着拿起一只鸡蛋说This isn’t an apple.It’s an egg.反复说an egg提示g读[g]，让较好学生试拼读，教拼读，板书egg与an apple比较，记忆an的用法。指名读an egg。
[呈现新单词采用几种不同的形式，使课堂气氛活跃，同时使学生注意力集中。a、通过游戏引入新课，激发学生学习动机，引起他们的好奇心，易于学习新知识。b、学习新词与结构相近，发音相近的旧词比较，有利于学生从中学习语音知识，并加深对新词的认识。c、利用实物、投影、图片、动作、表情教单词，有利于培养用英语思维的习惯]。
4、小结
今天我们学了五个单词，同学们看黑板，这五个单词都有一个共同的元音字母，是什么字母？再复习字母F、L、M、N…的读音和含有共同音素[e]然后师生共同指出单词bed,pen,desk,egg也含有这个音素。再指出sheep中ee读[i:]。
[英语单词的拼法与读音不一致，是初学者的难点。因此在词汇教学中，就要引导学生注意单词的拼法和读音之间的关系，通过小结，使学生对元音字母在重读闭音节中的发音有初步了解，同了解字母组合ee读[i:]，逐步培养学生能根据单词的拼法，掌握基本拼读规则]。
5、操练
①听力练习
放红灯，把图编上号。老师说单词，学生说编号（听辨新单词的发音）。
②听录音并跟读（第一遍不看书，第二、第三遍看书）。
③操练：What’s this(that) in English? It’s a(an)… How do you spell“…”?
a.全班一齐练;b.半个班练、半个班练；c.分开男女同学练；d.两人小组练（用学生事先准备好的实物、图片练习，可让学生呼真实名字运用句型e、抽查几对表演（在操练过程中注意让差生多些几会参与口头实践）。
④抄写workbook(B)P20 Ex.3的单词（在学生一边抄写时，一边播放轻音乐，让学生在轻松愉快的气氛中记忆单词）。
[按照学生的认识规律，在操练过程中先易后难，先听说后读写，把学过的单词，句型反复用多种形式去练，使之能更好记忆，掌握所学的知识]。
6、巩固发展
①游戏 a钓鱼
先温习本课所学新单词。师生问答：How do you spell“…”?一边拼一边读一边发字母卡片。找一学生出来做“渔翁”教师说一个单词，手拾金不昧拿字母卡片的学生把卡片举起来，让渔翁把组成这个单词的字母卡片钓出来，排列好贴到黑板上，并拼读出来，再找一学生把表示该单词意思的图片贴到黑板上，全班一齐拼读。
b击鼓传花
放“London Bridge”音乐，要求学生一边拍手，一边唱歌，然后开始传球，传到音乐停，拿到球的两个学生站起来，一位指着身边的东西或黑板的图片问:What’s this(that) in English?另一学生回答并反问:How do you spell“…”答完。游戏继续进行。
[通过游戏形式，在看、听、说中巩固所学知识，学生学习积极性高，同时能培养学生爱学英语的兴趣，以达到预期的教学目的]。
②听写
全班先自己在座位复习一下这节课所学单词，然后听写。找几位学生在黑板上写。[检查学生对单词记忆、拼写掌握的情况，了解教学效果，及时反馈，以利调整教学]。
7、布置作业
①听录音三遍并跟读。
②抄单词，每个抄一行。背、默写单词。
③workbook(B) P19Ex1、2
[布置适当的口、笔头练习，调动各种感觉器官去记忆单词，可使学生提高学习单词的能力，进一步巩固所学知识。]
最后板书设计。
Lesson Eight
Sheep[I:] Scoreboad
Bed 1 2 3 4
pen [e]
desk
[通过竞赛，刺激学生，激发学习积极性]
课堂形成性练习题
知识点
学习水平
题目内容
词汇
理 解
cake,cat,bag,map,apple(游戏)
词汇
辨 认
sheep,pen,bed,desk,egg(听力)
词汇
记 忆
sheep,pen,bed,desk,egg(wb.B)
词汇
理 解
sheep,pen,bed,desk,egg(听写)
句型
应 用
what’s this(that) in English?
It’s a(an)...
How do you spell“...”(操练、游戏)
教堂教学流程图
复习准备(7分钟) 展现阶段（10分钟） 巩固操练阶段(23分钟)
（预备目标） （亚目标） (达成目标)