牛津小学英语3A Unit2

（1）让学生让学生以跟教师读进入，此处要强化训练。最终达到的效果是大部分的学生发音正确，没有必要在课堂上让每个学生都得到纠正。

（2）T: Now let’s play a game.

  第一个同学说This，接下来第二个同学说is，这样依次再来。好我们先练习一次。

  比赛那一组最准，花的时间又少，就获胜。

T: Now let’s look at the TV.(课件Unit2-dialogue)

  Who can introduce them to us.

这个部分，主要是听学生This is …的发音，以及让学生巩固对人物的认识，以及认识新的人物。

3.dialogues

⑴

T: Now let’s go to the dialogue.

First let’s listen to the tape.

听的时候注意在对话中有几个人。

Are you ready?

S: Yes!

T: good.

播放第一段对话。

T: 有几个人？

S：三个。

T: 我们在来听一听，他们说了什么，有没有信心听出来？

S: 有！

……

教师可以带领学生一句一句听，借助课件完成，然后让学生自己练习后，分角色对话，分角色的标准是以组为单位。

⑵

第二段对话也是同样的方式。

⑶

T: Open your book, now let’s look at the part 3.

给你们一个任务，自己把第三个对话读出来，有没有把握？

如果你可以读出来，老师今天有奖励。

行不行？

S: 行

⑷

第四段对话也是同样的方式，学生应该可以自学得出。

教学后记：

在三（4）班，由于课堂有一些已经预习的学生的干扰，导致到自学对话的部分，其他学生的情绪低落，也许原因不只在于此，但是，此部分的教学在这个班是失败的。

在其他班级的教学中，由于改进了教学，强化了第一、第二段对话和第三段对话，情况还算可以。

同时，从课堂的反映看，有节奏的教学与无助的鼓励相比更有利于学生的学习，任务要建立在一定能力的基础上。

第三课时

一、 教学内容

《九年义务教育六年制小学教科书·牛津小学英语》3A 第二单元 第三教时（教科书第14页）：red、blue、black、white、green、yellow、orange、brown

二、教学目标

⒈能听懂、会说以下八个有关颜色的单词：red、blue、black、white、green、yellow、orange、brown

⒉通过游戏培养学生对英语的兴趣，逐渐使他们乐于学英语。

三、教学重点

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