三年级英语上册《Unit 5 Let’s eat 》教案

三年级英语上册《Unit 5 Let’s eat 》教案,标签：三年级下册英语教案,小学英语教案,http://www.67xuexi.com
2．新课展示（Presentation） 
注意：本课单词的认读可让学生在老师的指导下，试着自己认读单词。 
（1）教师出示本课单词的图卡，请学生读出每种食物的名称并将这些图卡竖着排成一排贴在黑板上，接着教师再把本课单词的词卡也并排贴在图卡的右侧（词卡的顺序是任意的），教师指着第一张图卡说：Look, this is a hamburger．A hamburger．Ham-bur-ger．（两遍），然后教师用手从上至下指着右边一排词卡对学生发问：Which word is “hamburger”? Who can come and point to the word “hamburger”? 叫一名学生到前面来指出他认为是正确的单词，教师先不判断对错，而是广泛征求其他同学的意见后再公布正确答案。然后教师可将“汉堡包”的图卡和词卡拿到黑板的另一边贴在一起。按同样的方式给其他的图卡与名卡配对。 
（2）学生听录音，用手指着单词，跟读Let’s learn 部分的词汇。 
3．趣味操练（ Practice） 
（1）教师将有关

食物的图卡和词卡举起，带读，同座学生两人一组练习。 
Teacher: A cake． 
     S1: I like cakes． 
     S2: Have a cake, please． 
（2）配对游戏：将学生分为两大组，选一个同学作教师，每一组派一个选手，听指令，如bread, 则一组的同学找食物的图卡，另一组的同学找词卡，谁举起得快谁是胜利者。 
（3）教师将装食物的托盘放在讲台上。教学Let’s do 中的动词：pass, cut, eat, smell并复习show和 make。告诉学生show和pass的区别: 前者是“出示、给....．．看”，后者是“递、传”的意思。 
（4）让学生听录音，边说边做Let’s do 部分的内容。 
（5）教师使用Let’s do 的动作图卡，请一个同学上讲台看图卡，然后根据图卡做动作，下面的同学要说出图卡上画的是什么动作。说对的可为本组赢得一分。 
3．课堂评价 （Assessment） 
做活动手册本单元第2部分练习。方法和步骤参考第一单元。 
4．课外活动 （Add-activities） 
（1）听录音，认读单词并仿读句子。 
（2）与家长或朋友一起去麦当劳或肯德基，试着用英语点食品并将Let’s do 部分的内容在实际生活中灵活应用。 

第三课时 
一．教学内容与分析 
1．Let’s make 
本部分是一个采访同学并完成表格填写的活动。通过同学之间相互询问喜欢的食物，来巩固本课所学词汇和会话内容。 
2．Let’s sing 
本部分学习一首短小活泼的歌曲，学生可以在去野餐时演唱它。同时还可以用本课的词汇替换picnic一词，来巩固本课所学词汇。 
二．课前准备 
1．教师将书上Let’s make中的表格制作并印好, 发给每名学生一份，可在Name 一栏下留出十行，以便学生采访更多的同学或老师。 
2．本课词卡、图卡或食物模型。 
3．教师准备本课主画面的图画或投影。 
三．教学步骤 
1．复习（ Revision） 
（1）师生互相问候。 
（2）日常口语会话活动。 
（3）教师将A部分 Let’s learn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种食物，以此复习单词。 
（4）将学生分成男女两组，玩A部分 Let’s play中的游戏。男女生交换重复前一同学的句子，并增加一个新句。哪位同学出错，他 / 她就要出局。最后两队中留下的同学多的一队获胜。学生玩这项游戏时，教师还可要求他们用Let’s do里的指令作为记忆练习的内容。 
如：A: Show me the hamburger．  
    B: Show me the hamburger and pass me the French fries． 
    C: Show me the hamburger, pass me the French fries and cut the bread．等等。 
2．新课展示（Presentation） 
教师拿起一块蛋糕说：I like cakes．然后对一名学生发问：What do you like, Jane? Jane回答：I like hot dogs．这时教师拿出自己事先画在小黑板（或投影）上的表格，在Name下写Jane，并在hot dog一栏内打“√”。同样采访其他几位同学。学生在回答时也可以表达两种或更多喜欢的食物。 
3．趣味操练（Practice） 
（1）教师拿出事先准备的表格材料发给学生人手一份，每位学生可事先拟定被采访的对象。当老师宣布自由采访时，学生要有秩序的下座位采访老师或其他同学。 
（2）教师出示主页的图画或投影，请学生回答图中的人物及学过的食物名称，并告诉学生图中的小朋友们正在野餐。（They are having a picnic．）教生词picnic。 
（3）播放Let’s sing的歌曲，听歌曲，解释并让学生跟读On such a lovely day！ 
（4）让学生跟随录音一起学唱歌曲 Let’s have a picnic today。 
（5）在学生熟悉了书上的歌词和曲调后，教师可指导学生将歌中a picnic用a hamburger, a cake, a hot dog, some chicken, some bread来替换并演唱。 
4．课堂评价（Assessment） 
做活动手册本单元第3部分练习。方法和步骤参考第一单元。 
5．课外活动（Add-activities） 
（1）学生用书上的表格采访父母, 好朋友或同学等有关他们喜欢的食物。 

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