Unit 6 The Story of Rain 单元教案设计

　　S: I put some seeds into a pot.

　　T: What should you do then?

　　S: I put in some water.

　　T: Then we should put it in the sun .

　　教师依次出示课文第二、三、四幅画，用What do you see? How do you do that? 或者What should you do then? 来提问。

　　3.在五幅图画和老师句型铺垫的基础上，请学生现场编写种植日记。

　　4.教师请几位学生朗读一下种植日记，并说：“Liu Yun plants some flower seeds. She writes a diary, too. Let’s read ,what does she write ?”教师引导学生阅读四篇日记。学生分小组讨论日记内容。

　　5.教师放此部分的录音，学生认真听，听完后回答下列问题：

　　A: What does Liu Yun do on Apr.15?

　　B: What does she see on Apr.21?

　　C: What does she see on Apr.29?

　　D: What does her plant look like on May 15?

　　E: Does it have any flowers?

　　1.教师请一名擅长绘画的学生到黑板前示范，其他学生读任意一篇日记，每人读一句。请站在黑板前的同学画出正确的配图。继续请三名学生依次到前面，其他学生读日记，把另外三幅插图的内容画在黑板上。然后反过来，教师任意指定一幅画，请学生说句子描述图画。

　　2.教师把全班同学分成四个大组，分给每组一张大海报和16个打乱顺序的句子，16个句子都摘自Let’s read 部分的日记，在规定的时间内，请他们合作给句子排序并贴在海报上，配以漂亮的插图，最后在全班进行评比，看看哪个是最有默契的小组，教师发送小礼物表示奖励。

　　3.教师把Story time的教学挂图呈现给学生，让学生看挂图听录音，教师帮助学生理解故事内容。学生再听一遍录音，读故事里的句子，教师指导学生发音。最后教师请几组同学到前面汇报演出。

　　教师和学生一起总结本课时的教学重点。

　　1.熟练掌握本课时的重点内容 。

　　2.让学生亲手种一种植物，并编写种植日记。

　　3.回家把本课时学的故事讲给自己的爸爸妈妈听。

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