Unit 2 Where Is the Science Museum? 单元教案设计

　　教师给学生播放课本14页“Let’s chant”的录音，学生听录音，跟唱歌谣。教师在学生跟读过程中要注意及时矫正学生出现的各种错误，并对重点内容做适当讲解。

　　教师和学生一起总结本课时的教学重点。

　　1.回家听录音学唱英语童谣《Where are you going?》

　　2.画一张心目中的理想城市的地图，图中的建筑可以不受限制，但要求学生能够描述这些建筑物所处的位置

　　【】 

　　1.能够听、说、认读句型：Where is the cinema/post office/…, please? It’s next to the hospital/cinema/…Is it far from here? No, it’s not far.并能在实际情景中灵活运用，力求做到语音准确，语调自然。

　　2.能够掌握四会句型：Where is the cinema, please? It’s next to the hospital.

　　3.能够听懂Let’s try 部分，并能根据录音内容选择正确的答案。

　　4.能了解本单元音标的音与形；能够读出例词并选择音标与单词和配图连线。

　　5.继续学唱英语童谣《Where are you going ?》。

　　【】 

　　熟练掌握本单元的重点句型：Where is the cinema/post office/…, please? It’s next to the hospital/cinema/…Is it far from here? No, it’s not far.并能在实际情景中灵活运用。

　　【】 

　　1.与本课时相关的教学挂图。

　　2.录音机和本单元的教学录音带。

　　3.教师准备作为奖励的小奖品。

　　4.一顶警察帽子或者模型。

　　【】 

　　1.教师播放本单元“Let’s chant”部分的录音，先请学生边看课本边读。之后把学生分成男生和女生两组，用一问一答的形式来说唱，比一比哪组的同学表现得更出色。

　　2.教师将全班学生分成几个组，让同学们在组内展示自己设计的理想城市规划图，并对其进行描述。各组选出最好的一张设计图在班级内进行评比，看看哪位同学的设计最出色，最有创意，教师发送小礼品表示鼓励。

　　1.教师把“Let’s chant”部分的教学挂图呈现给学生，让学生边看图边听录音，然后根据听到的内容选择出正确的答案。

　　Excuse me, where is the post office?

　　It’s next to the hospital.

　　 Thank you.

　　 Excuse me,is there a cinema near here?

　　Yes. The cinema is next to the shoe store. You can see it from here. 

　　Thank you very much.

　　1.教师出示一幅城市的地图，让学生对其进行描述。并引导学生在短时间内记住该城市一些建筑物的位置特征，然后教师把地图收起来，让学生凭借记忆力在没有地图的情况下，针对刚才看到的，进行抢答。

　　Where is the cinema?

　　Is there a cinema near the bookstore?

　　2.教师在黑板上写下本课时的重点句子：Where is the cinema, please? It’s next to the hospital. 并引导学生掌握。

　　3.教师把本课的相关教学资源呈现给学生，让学生观看收听。

　　之后请学生看图替换关键词进行问答练习，然后检测一组学生，请他们做“连锁操练”。

　　如：

　　Where is the hospital?

　　 It’s next to the cinema.

　　Where is the cinema?

　　 It’s next to …

　　接着教师指着最后一名学生的回答提问：“It is far from here?手指挂图上的某个位置，学生会回答：“No.”教师再引导学生完整地回答：“No, it’s not far.”并做适当讲解。

　　1.教师让学生两人一组根据地图所提供的信息做替换练习，请几组学生戴上头饰和警察帽在课堂上表演对话，教师要对学生在表演中出现的错误及时给予指导帮助并对表现好的小组和同学发送小奖品。

　　2.教师把全班同学分成几个大组，发给每组第一名学生一张纸条，上面写有：“Where is the cinema? It’s next to the hospital.”等本单元的重点句子，各组纸条上的地点都不相同。学生依次将纸条上的话悄悄地传下去，请每组的最后一名学生大声地说出他所听到的句子。看哪组说句子最准确最迅速，老师发送小礼物。

　　1.教师把本部分的教学挂图呈现给学生，让学生看图，听录音，感知音标的音和形。

　　2.之后，教师请学生听第二遍录音，教师有意识地在字母e 和a 下面画线，引导学生自己总结这两个字母在单词中的发音，接下来教师带领学生从上到下读单词，即kettle, cat这两个单词一起读，注意读的时候要强调字母k 和c 的发音。要让学生明白字母c在单词中的不同位置有不同的发音。教师可以列举例词进一步说明，如：cat ,car, class, clean, ice, mice等。教师接着依次教学其他的辅音音标。

　　3.在教授完音标过后，教师先请一名学生在挂图上连线做示范，请其他学生仔细看图、辨认词形、试读音标、然后连线。最后学生集体核对答案。

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