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高三英语Units 9-10 (B3)学案

摘要: imagine how it could be brought out.这给了我一丝解救的希望,但我想像不出如何实现。 ②由as if或as though引导的状语从句表示比较或方式时 从句渭语形式为动词的过去式(be用were)或“had+过去分词”。 如: He treats me as if I were a stranger.他那样对待我,好像我是陌生人似的。 She talked about the film as if she had really seen it. 她谈论那部影片,就好像她确实看过一样。 注:姐果表示的事情可能会发生,那么方式状语从句中的谓语动词可用陈述语气。 ③在in order that或so that引导的目的状语从句中 谓语动词多用“couht/might(有时电用should)+动词原形”。 如: Mr. Green spoke slowly so that his students could/might hea
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 imagine how it could be brought out.这给了我一丝解救的希望,但我想像不出如何实现。
       ②由as if或as though引导的状语从句表示比较或方式时
       从句渭语形式为动词的过去式(be用were)或“had+过去分词”。
如:
       He treats me as if I were a stranger.他那样对待我,好像我是陌生人似的。
       She talked about the film as if she had really seen it.
她谈论那部影片,就好像她确实看过一样。
       注:姐果表示的事情可能会发生,那么方式状语从句中的谓语动词可用陈述语气。
       ③在in order that或so that引导的目的状语从句中
       谓语动词多用“couht/might(有时电用should)+动词原形”。
如:
       Mr. Green spoke slowly so that his students could/might hear clearly.
       格林先生说得很慢,好让学生听清楚。
       They are climbing higher in order that they might/could get a better view.
       他们正往更高处爬,以便看得更

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