高三英语教案Unit 2 Crossing Limits

 and opinions. Enable the students to collect facts or 

examples to support their opinions.
4. Teach students to learn how to express their opinions and ideas in daily life.
Teaching important points:
Learn to collect enough information for speaking by brainstorming.
Teaching difficult points:
How to prepare for a debate.
Teaching methods:
Task-based learning; Debating strategy; Co-operative learning.
Teaching aids:
A projector and some slides.
Teaching procedures:
StepⅠ Revision 
Read and review the words and expressions:
evaluate the situation, various solutions, make a decision, in the name of the Chinese emperor, solve 

the energy problem, be rich in all kinds of resources, take possession of the land, damage the relic, 

disturb the sleeping child, everything is available.
Step Ⅱ Lead-in
Task: Get familiar with the topic.
Read the third topic of Speaking on page 11 and find out what is talked about in this situation.
(Can we use Robots to Take the Place of Human Beings?)
Step Ⅲ Language preparation
Task one Collect information (brainstorming)
Questions:
1. Can robots do all the jobs that human beings can do?
2. Can human beings live like robots on the planet Mars?
3. Why didn’t the scientists of the USA send robots instead of Armstrong and his two co-workers to the moon?
4. What possible dangers will human beings meet on the mars?
5. Is the sacrifice worth doing for the sake of scientific advancement?
6. Are there any space disasters that you have known?
Task two Present opinions
Work in groups. Each student presents your opinions to the other three. You are required to use the 

following phrases in the box below.
1. From my understanding, I find it possible that….
2. In my opinion, nobody has the right to….
3. For the sake of …, I believe…
4. In respect for …, we should…
5. Everything has two sides, but I ….
6. By no means should we sacrifice people’s life in the name of science….
   Sample: In my opinion, robots should not replace human’s work because of the following reasons. First,…Second,…Third,…
Step Ⅳ Discussion
Task one Discussion 
Work in groups again. The group leader counts the positive and negative opinions in your group. 

Then the whole group vote to take only one opinion as your group’s opinion.
Task two Collect information
Work in groups and try to collect enough information for a debate. You had better list as many 

examples as possible. Students work together as a team to collect enough information for a debate.
Step Ⅴ Debate
Task one Presentation
Now the whole class will be divided into two large groups. One is to take the positive stand and the 

other is to take the negative stand. Those who take the positive stand will be in group A. And those 

上一页  [1] [2] [3] [4] [5]  下一页