八年级物理上册《熔化和凝固》教学设计3

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2．阅读课本第55页的阅读材料，并根据自己所记录的实验数据画出冰的熔化图象
 
板书计划
4.3熔化和凝固
一、熔化和凝固的概念、规律
1．熔化：物质由固态变成液态的过程

;凝固：物质由液态变成固态的过程
2，实验记录与结论(记录表略)．
二、晶体和非晶体
            晶体：有固定的熔化温度．
固体{
        非晶体：没有固定的熔化温度
三、熔点和凝固点    ，
     熔点：晶体熔化时的温度.
 凝固点：每种物质从液态凝固为晶体时的温度．
四、熔化吸热和凝固放热
  
教学设计讨论
    这里就本节课的教学设计思路、教学方法研究，实验教学和电教媒体的运用等作一讨论．
1．本节教学设计的总体思路
本节教学内容适合于指导学生进行探究式学习．探究式学习的设计思路是：探究什么——怎样探究——探究结果——知识的应用。
    (1)探究什么．这一点必须首先明确．学生若不知道探究什么，学习就会变为无目的的学习．探究问题的提出，通常是用演示实验揭示问题或者从生活实际中引出问题，本节课是从生活实际中引出问题的．学生虽然从日常生活中知道熔化和凝固现象，但并不了解熔化过程和凝固过程的规律．从生活实际提出问题，引起学生注意，这样就明确了探究什么问题．
(2)怎样探究．这是教学的核心部分．怎样进行探究，主要应解决探究的方法和手段．不同的问题，探究的方法是不一样的，值初中物理以实验方法探究问题的居多，本节就是采用实验来进行探究的．在用实验活动进行探究时，要组织学生对实验方案进行讨论，解决怎样用实验进行探究的问题，以便在讨论中培养学生理解和拟定实验方案的能力．由于学生初学物理，拟定实验方案的能力还不强，故本节中是以实验装置和实验步骤出发来提出问题，让学生思考，其目的是为了使学生达到理解实验研究方案，积极投人探索式学习．
(3)探究结果．做过实验后，应引导学生对实验现象和观测数据进行分析研究，得出结论，进而将实验结论升华为物理概念和规律．本节课得出了冰在熔化过程中温度不变、松香在熔化过程中温度不断上升的结论，由此引出了晶体和非晶体的概念、熔点和凝固点的概念，这些都属于探究的结果.
(4)知识的应用；要引导学生学会知识、方法的运用，这是探究学习的目的之一．本节课要求学生学会用晶体的熔点和凝固点、熔化吸热凝固放热等知识来解释有关现象，其做法包括课堂讨论(巩固练习)和课后作业两部分实践活动.
2．关于教学方法的研讨
本节教学设计中采用的教学方法有实验法。观察法、讨论法、讲解法等．在这些方法中以观察实验的方法为主，但必要的讲解也是需要的，特别是一些物理概念的准确表述，教师还是要讲的．探究式学习不排斥必要的讲解，关键是要启发式地精讲。
3．关于两个实验的处理与讨论
课本将熔化实验改用冰和松香来做，这为学生实验提供了较好的条件．本节实验中的处珲方法有两种：一是全体学生先做冰的熔化实验，再做松香熔化实验；二是一半学生做冰的熔化实验，一半学生做松香熔化实验，实验时两人一组／这两种做法各有优缺点：第一种方法，两个实验学生都做，当然好，但课堂教学时间紧张，若控制得好教学任务是能够完成的，控制得不好就完不成教学任务；第二种方法，课堂教学时间不紧张，实验结果可以相互交流，教学任务能够完成，缺点是学生只能做一个实验．在具体教学中究竟采用哪一种做法，可由教师本人根据实际情况决定。
4．关于电教媒体的运用问题
本节课属于实验探究课；但若和现代电教媒体结合起来，教学效果就会更好．运用投影仪配合教学，需要制作下列内容的投影片：①，复习提问的两个问题；②实验装置图和关于实验装置的讨论题，③冰的熔化实验的操作指导；④松香熔化实验操作指导；⑤关予练习查熔点表的讨论题；⑥本节小结，⑦巩固练习，⑧布置的作业题。
当然，若将上述内容制成多媒体课件，用多媒体手段进行辅助教学，更值得进一步研究与实践探索。

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