[10-20 18:18:21] 来源：http://www.67xuexi.com 初二物理教案 阅读：850次
教师只作适当指导，并点评刚才的学生实验。
利用学生测量的路程和时间，说明计算题的规范解题格式。
观察“一些物体运动的速度”，学生了解常见物体运动的速度，并与自己的步行速度相比较，增加感性认识。
学生板书练习计算题的规范解题格式。
课堂小结：自己回顾本节学过的知识，整理相关内容。
家庭作业：请同学们测量自己回家时上楼的速度。
课后反思
1 物理教学离不开现实的物理情景。由于受课堂客观条件的限制，生活中的物理情景学生无法见到（如游泳比赛）。运用信息技术展示这一场景，吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果。
2 由于学校教学条件的限制，学生实验（如测步行速度）难以开分组实验。利用信息技术能解决实验在空间、时间和器材等方面的限制，使全体学生都能参与到实验过程中来。