小学一年级语文教学：作文入门法

　　小学生首先学习一定量的字词和语句，然后就要学习怎么学习语文。孩子写作文的能力应该怎么锻炼呢?老师、家长、同学们可以从以下的几个方面入手。

　　一、怎样打好写作文的基础

　　写话是写作文的基础和前提，俗话说：万事开头难。只要有一个成功的开始，后面就会顺理成章。兴趣是最好的老师，培养孩子写话应注意以下几点：

　　1、不要苛求写话的质量，只要把语句写通顺、把意思表达明白就行

　　2、不要强调字数的多少，把话写完整就行

　　二、从教本中汲取养分，先画后写

　　课本中的每一篇课文，都是文笔优美的精品。特别是低年级的课文，图文并茂，如诗如画，对小学生有很大的吸引力。

　　在学习《看菊花》时，我指导学生观察书中菊花的插图，并仔细想一想，把平时见到的菊花画下来，并写上一句话。

　　于是，孩子们兴高采烈地画完后写道：

　　“我家的黄菊花很美丽，花瓣像布娃娃的头发弯弯的。”

　　“花坛里有一棵菊花，长着细管子一样的紫花瓣，很好看。”

　　“我姥爷家有一棵绿菊花，很名贵，光看不能动。”

　　三、用心观察景和物，先做后写

　　有道是：没有实践就没有发言权。自己动手做事有亲身体会，再写一下过程就比较容易。

　　有一天大课间，一个孩子在校园的柳树下拣到一根刚发芽的柳枝，他扭了几下，做成了一支柳笛，一吹“吱吱”响。晚上，这个孩子回家写下了一段话：

　　今天，我做了一支柳笛。先把青青的柳枝拧几下，感觉皮脱下来，再把里面的芯抽出来，用指甲修一修小圆筒，吹一吹，“呜呜”响，我真快乐!

　　四、在故事中感悟真情，先说后写

　　为了增加阅读量，开阔孩子的视野，可以每天布置孩子读一个故事，在第二天课前进行交流。有时，有的孩子愿意上台讲给同伴听，我就把他请到前面，讲完后再让大家说说听完故事后的感受。比如严浩讲完《七色花》时，孩子们都为珍妮浪费了六片花瓣惋惜，可以提示：假如你有七色花，你会干什么有意义的事情?孩子们的回答五花八门，并纷纷提笔写下了自己的心愿，我把有意思的读给大家听，孩子们激动得直拍手喝彩，被读的同学倍感荣耀，写话的积极性更高了。学习累了或孩子情绪不高时，为调节气氛给他们讲故事，这也是孩子最感兴趣的时刻。讲完故事，可以让孩子谈体会并简要写一写。

　　写作文，其实是要求同学们对一件事物的感受和看法，能够有连贯的语言表达，所以老师们和家长们要激发同学们的写作兴趣，利用上述的方法提高同学们的写作能力，慢慢地同学们就能够写出好作文了。