小学三年级语文:期末知识复习辅导

　　3、知识之间的互融性

　　在复习过程中，还应还注意基础知识、阅读、写话等各部分内容之间的内在联系，使之互相渗透，融为一体。一般情况下，以复习课文段落的阅读为载体，把基础知识和写作的复习融入其中，三者兼顾，能收到事半功倍的效果。教师就一定要深入钻研教材，发掘课文中蕴含的训练因素，是复习“牵一发而动全身”，以阅读为核心，融“双基”于一体，这样才能大大提高课堂复习的效率。

　　总之，要想上好语文复习课，提高复习效率，就应该整体把握教材，采取合适的复习形式，关注学生的自主发展，使学生通过主动参与、合作探究，达到对语文知识的深入把握和语文综合能力的提高。

　　◆测试的形式与评价方法

　　本次期末测试属于水平性终结性评价。为了全面的测查学生的语文的综合素质，我们采取开卷和闭卷两种形式。开卷侧重于考查学生的朗读、说话和综合实践能力；闭卷考查侧重于语言的基础知识、听记和阅读理解、写话的考查。本着新课程发展性评价的精神，对学生语文能力的考查，既要注意评价内容的丰富性，更要注意评价主体的多元化。因此开卷考查部分的评价，教师制定评价标准后，可将自评、同学评、老师评甚至家长评有机地结合在一起。要改变过去那种教师独揽评价大权的做法。

　　◆ 知识考查范围

　　☆开卷部分

　　一、读：1、抽背古诗、名言警句或要求背诵的文段。

　　2、预先准备三篇文章，让学生选其中一篇练习朗读，再考查。可申请重考。

　　二、说：1、准备一个3~5分钟成语或童话、寓言故事。

　　2、根据话题说一段话。

　　三、 综合实践：1、做剪贴报或设计一份寒假学习计划。

　　☆闭卷部分

　　一、 听记考查

　　二、 语言基础：（多音字、形声字、形近字、词语搭配，近义词、反义词、词语积累）

　　三、 能力拓展：（写广告语、串词成句、阅读想像）

　　四、 阅读：（了解段意、词句理解，内容填空、阅读想像）

　　五、 习作：想像作文

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