[10-20 18:09:40] 来源：http://www.67xuexi.com 初二物理 阅读：85366次
来控制。电磁铁的磁性强弱可以由 来控制；电磁铁的南
北极可以由 来控制，使用起来很方便。在电流一定时，
螺线管的匝数越多，它的磁性越 .
6.扬声器是把 信号转化成 信号的一种装置，它主要是由固定的 、线圈和锥形纸盆构成。
7.如图9-50中所示的两个模型，其中甲图是 机的模型，它是根据
制成的，乙图是 机的模型，它是根据 制成的。
图9-50
8.我国供生产和生活用的交流电的频率是 赫兹，电流方向每秒钟改变 次。
三。作图与问答（14分）
1.（8分）小华到河边游玩，在河中发现如图9-51所示的装置，顺着导线小华来到河边的一个小屋，在屋内发现了如图9-52所示的小装置。屋里的叔叔告诉小明，这两个装置组成了防汛报警器。
（1）请你在两图中把电路连起来。（2）请说出：当图9-51中的水面上升到一定位置时，通过怎样的过程，图9-58中的报警灯就被接通发光（图9-51中的球A是一个小浮子，能随水面的升降而升降）
2.（6分）根据图9-53中所示的电流方向标出通电螺线管的极性。
四。实验题（16分）
1.（4分）如图9-54在磁针上面有一条导线，当直导线触接电池通电时，可以看到小磁针 ；改变电流方向，又能看到 ，得出的结论有：
（1） ；
（2） .
2.（8分）某物理兴趣小组利用图9-55所示装置做探究电磁感应实验，得到如下记录表格（实验中磁铁不运动）：
实验
序号
磁极位置开关
情况导体运动情况电流计指针偏转情况
1上 下
闭合不运动不偏转
2上 下
闭合上、下运动不偏转
3上 下
闭合水平向右运动向右偏转
4上 下
闭合水平向左运动向左偏转
5上 下
断开水平向右运动不偏转 6上 下
闭合水平向左运动向右偏转
综合分析上列实验记录，解答下列问题：
（1）感应电流产生的条件是：①_______________________________,该结论是分析比较实验序号________得出的；②______________________,该结论是分析比较实验序号__________得出的。
（2）影响感应电流的方向的因素是：①________________,该结论是分析比较实验序号____________得出的；②_____________________________,该结论是分析 比较实验序号______得出的。
3.（4分）小丽同学学习了电流的磁效应后，知道了电流周围存在磁场，并且探究出了电流周围的磁场方向与电流方向有关。后来又学习了磁场对通电导体有力的作用，并且知道磁场对通电导体的作用力的方向与电流方向和磁场方向都有关。
小丽想：如果把两根通电导体靠得很近时，任何一根导体都处在另一根导体的磁场中，这样两根导线之间便会有力的作用。那会是怎样的作用呢？
她把一想法告诉几个同学，并相互提出了观点：
小明说："两条导线会相互吸引。"
小华说："两条导线会也许会相互排斥。"
小红说："别费劲了，谁见过电线杆上的两条电线相互打架吗？"
到底谁对呢？于是他们一起去找赵老师希望能得到老师的帮助。赵老师带他们到实验室让他们自己通过实验来得出结论。
于是他们来到实验室设计了一个实验电路，如图9-56甲所示。实验中A、B两段导线相互靠近时，闭合开关后发现，两根导线会相互吸引。小明得意地说："我对了吧，实践是检验真理的唯一标准。因此可以得出结论，当两根通电导线靠得很近时，它们是相互吸引的。"小华和小红没出声，算是默认了。
小丽想了想，说"别忙于下结论。"随后，小丽改变了其中一根导线的电流方向，如图9-56乙所示，结果变成了相互排斥。小丽接着说现在可以下结论了。
请你通过上述材料结合自己的知识回答：
⑴请你分析：小丽是根据什么判断出当把其中一根导线中的电流方向改变，两通电导线会由相互吸引变为相互排斥。
⑵文章最后说"现在可以下结论了"，你认为正确的结论是什么？
五。创新题（共15分）
1.（10分）兰兰学习了电磁感应现象后，就想：产生的感应电流的大小与什么有关呢？ 她找到几个要好的同学开始了讨论和猜想：既然运动有快慢之分、磁场有强弱之分，那么感应电流的大小是否与这两者有关呢？于是她们开始做实验，首先按照课堂上探究电磁感应的实验装置（如图9-57）重新安装了仪器，并且准备了磁性强弱不同的磁铁，以便改变磁场的强弱。闭合电路后她先改变导体在磁场中运动的快慢，观察电流表摆动的幅度大小。发现导体在磁场中运动的速度越大，电流表的指针摆动幅度越大；然后她又保持导体的运动快慢不变，换用磁性强的磁铁来实验，发现磁性越强，电流表指针摆动的幅度越大。对于这么重大的发现，她高兴不已。通过以上的阅读，回答以下问题：