初二生物课程《人的身体》教案(二)

　　学习初二生物课程《人的身体》时，同学们可以首先从整体上学习关于身体的知识，然后再一步一步深入地学习关于身体的知识。www.67xuexi.com初中频道整理了初二生物《人的身体》的教案，希望对同学们的学习有所帮助。

　　《人的身体》第一课时

　　1、从“健康”的概念入手，激发学生的学习兴趣

　　问题：(1)随着社会的发展，人们生活水平的不断提高，更多的人都希望自己拥有健康。那么同学们，你们觉得自己健康吗?怎样衡量一个人是否健康呢?(2)在我们的日常生活中，你认为有哪些不健康的表现?(3)单从生理方面考虑，我们怎样才能更健康?

　　健康不仅仅指人的躯体没有疾病，还包含了人的心理和社会上的一种完美状态。

　　在我们的生活中存在着许多不健康的现象和危害健康的隐患。例如：生活起居不规律;饮食结构不合理;吸烟、酗酒;过食补品;滥用药物;盲目减肥;居室环境中影响健康的不利因素，如：厨房烟雾、装修涂料、不洁净的食物和饮水、过强或过弱的光线、噪音等;单亲家庭、父母过分溺爱等导致的孩子心理素质差，不能承受挫折，与善于与他人合作等等。

　　要想让自己身体更健康，我们需要具备一些关于人体的基本知识，先来做个小测试。

　　2、联系生活实际，明确学习人体生理卫生的重要性及此课程的研究内容。

　　问题：(1)你能解释关于自己的一些生理问题吗?例如：你从哪里来的?你为什么能长高?眼睛为什么能“看”见东西?天热的时候为什么出汗?吃进去的食物在身体里发生了怎样的变化?血液为什么是红的……(2)你能在发生以下问题时，科学地保护自己或他人吗?例如：外伤、煤气中毒、骨折、脱臼、大出血、中暑、冻伤、火灾、溺水、触电……

　　要想解释这些问题，使自己健康地成长发育，我们就必须了解关于自己身体的结构和功能及人体的生命活动规律的知识，而这些正是我们在初二的生理课上所要学习的内容。

　　3、以学生为主体，在活动中从宏观水平学习人体概况。

　　问题：(1)我们应该如何(用什么方法)认识人的身体呢?(2)人的身体分为哪几个部分?有哪些主要结构?

　　通过初一生物课的学习，同学们应该知道，认识生物体的最重要的手段就是注意观察，而观察要有正确的方法，要讲求顺序——由宏观到微观;由局部到整体;由表及里等。今天我们就通过观察的方法从宏观水平来认识一下自己的身体吧!

　　学生活动：(1)学生两人一组，对照书上的图，来认识人体各部分的名称，人体内的腔及重要内脏器官的名称及相对位置。(2)在教师说出名称后，全体同学一起指认。(3)讨论在认识人体概况的学习中应注意什么问题。

　　在活动中，教师应注意充分调动学生的学习积极性，及时鼓励和表扬表现突出的学生;注意纠正学生出现的错误，强调用规范的术语代替俗语。如：颈(脖子)、腹(肚子)、上臂和前臂(胳膊)、足(脚)等。最好能利用人体模型(内脏器官可以拆卸)，让学生对人体内部建立立体感。

　　课后活动：把课上学过的关于健康和人体概况的知识传递给家里人，和他们一起分享。

　　以上是初二生物《人的身体》的教案内容，各位同学如果想要获得更多的学习资料，请密切关注www.67xuexi.com初中频道的其他资讯。