[10-20 18:11:12] 来源：http://www.67xuexi.com 高一语文 阅读：85553次
口语交际部分是“讨论”，“指导与探讨”可以让学生自学，重点是通过具体的例子亲身实践一下，注意最后要对活动和每个学生自己的参与情况进行总结。
梳理探究
本册教科书设计了三个活动：交际中的语言运用，文学作品的个性化解读，语文学习的自我评价。后一个活动可以发动大家根据本班实际修改或者重新设计调查问卷，并在同学中作测试，或者根据问卷的内容召开主题班会，交流学习方式上的心得。这一方面可以使学生了解自己的学习方式的优势和存在的问题，便于在今后的学习中发扬或纠正。对语文教师来说，也是一个了解学生的好机会。前面两个活动可以让学生根据自己的兴趣和爱好，任选一个来做，最好学期一开始就布置下去。要注意：
“交际中的语言运用”，可能同学们会有很多例子，但不要流于列举语言现象，一定要引导学生归类分析，发现语言背后的文化或社会心理因素。另外，无论是称谓语、禁忌语还是委婉语，都是一个很大的词汇类集，设置题目不要太大、太空，最好引导学生从一个小的切口入手考察。
“文学作品的个性化解读”，这一板块突出了个性化解读的合理性，强调尊重读者的再创造，但切不可将其泛化，对任何作品都进行天马行空、不着边际的解读。任何解读都应该从文本出发，符合文本的实际，在做此活动时一定要引导学生把握这个度。