高中语文学科特点

        第一：在学习课文的同时，通过阅读一定数量的文学名著，丰富扩大自己的知识面，在潜移默化中，陶冶情操，增长见识，美化心灵。
        第二：考试测验也不是以课本为唯一依据，更多的是“学在课内，考在课外”，在注重知识掌握的同时，更要考查你的理解能力、运用能力、创新能力。
        第三：在高中阶段，你还必须每周写随笔，用自己独特的眼光去关注身边的人和事，感受人间的真善美，在日积月累中，提高自己的写作水平。
        此外，你还要准备两本工具书，一是《现代汉语词典》，一是《古代汉语字典》，那是帮助你自学的钥匙，将引导你登堂入室，掌握学习的主动权。对你来说，利用暑假空余时间认认真真地读几总名著，背一些古诗，做一些阅读笔记，是一件极为必要而有益的事。良好的开端是成功的一半。每一位高中新生应该主动了解高中语文的学习特点，作为思想、心理、学习上的准备，这将使他们把握高中语文学习的主动权，迅速适应高中阶段的语文学习。
        要想了解高中语文学习的内容：
        第一，要了解初高中语文的差异性。
        初中语文编排的指导思想是：联系生活，扎实、有序地进行语文基础训练，培养正确理解和运用祖国语言文字的能力，在训练过程中传授知识，发展智力，提高思想觉悟，因此把初中的整个学习过程分为三个阶段：
        第一阶段，使学生认识学习语文与生活的关系，着重培养一般的语文能力，课文按反映的生活内容分类编排。
        第二阶段，联系生活，着重培养记叙、说明、议论能力，课文按照表达方式编排。
        第三阶段，着重培养在生活中实际运用语文的能力，并培养文学欣赏的能力，语文按文体分类编排。
        而高中语文教学的指导思想则不同：进一步提高学生的现代阅读能力、写作能力和听说能力，使学生初步具有文学鉴赏能力和借助工具书阅读浅易文言文的能力。让学生扎扎实实地学习语文基础知识，认认真真地培养语文基本能力，生动活泼地发展智力。课文编排突出了综合性。
        第二，要有明确的学习目标，才能做到有的放矢。
        如果不知道一篇课文学些什么，听课就无目的性；不知道重点难点所在，就不能实现“学非一日之功，要力争一日之效”的目标。