高二人教版化学线型学铝概念

　　传统的教学方式中，往往习惯于采用“铝三角”来教学。铝三角可以表明Al3+、Al（OH）3、AlO2-之间存在一定关联，三者之间可以通过加入酸或者碱相互转化。然而关键的定量关系（Al3+与OH-相互滴加产物的讨论等）不能通过“铝三角”得以体现。因为，铝三角忽略了最为关键的一点：AlO2-是Al（OH）3在OH-过量时产生的。为了解决这一问题，笔者大胆提出“线型”学铝策略。

　　一。线型学铝概念的提出

　　“线型学铝”策略中所谓的“铝线”，其实就是由

　　H+ Al3+ Al（OH）3 AlO2- OH-

　　五个粒子所构成的一条关系线。出于H+、OH-与Al3+、Al（OH）3、AlO2-的紧密关系考虑，与“铝三角”不同，“铝线”中加入了H+、OH-这两种离子。感觉上，粒子数的增加，使问题变的更为复杂；而实际上，只是将原本转换关系中隐藏的粒子更直观、更清晰表现出来。

　　二。线型学铝概念的剖析

　　“线型学铝”基本内容可以由四句话来概括--相邻粒子不反应，相隔粒子聚中间，隔之越远越易行，所带电荷是关键。

　　（一）相邻粒子不反应--解决粒子间共存问题

　　有铝元素参加的粒子间共存问题的讨论一直是会考、高考的热点，2004年的浙江省会考试卷中就有两题（第4题、第23题）涉及这一内容。

　　例：下列物质中，既能跟NaOH溶液反应，又能跟盐酸反应的是（ ）

　　A.Al（OH）3    B.Na2CO3    C.NH4Cl     D.CH3COONa

　　该题考查了“铝线”中的粒子的共存关系。只要明确“铝线”上相邻粒子是不反应的，不相邻粒子间可以反应，那么选答案A也就十分明确了。