[04-02 21:05:23] 来源:http://www.67xuexi.com 初一语文教案 阅读:850次
学习目标:
1.理清文章的思路。
2.领会运用比喻的妙处。
3.培养学生[此文转于www.67xuexi.com网 www.67xuexi.com]观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
教学重点:
1.把握课文主要内容,理清写作思路。
2.体会运用比喻的妙处。
教学难点:
分析、把握课文主体部分(怎样看云识天气)的内容和结构层次。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网):
一、导入新课:
教师播放媒体资源中的视频――“《看云识天气》电视短片”,并导入新课:
唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道,“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”,生动地描绘了一种有趣的天气现象,说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活息息相关,所以,千百年来,人们也一直在留心观察自然界,以图掌握规律,为人类服务。事实上,天气的变化也自有它的规律,自有它的征兆。今天我们来学习一篇科学小品文《看云识天气》。
二、整体感知:
教师范读全文,学生听读课文,并思考:
①云的分类有哪些?
②云和天气到底有怎样的关系?
③本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况?
请你设计一种表格来完成,看谁设计的好。
四人小组合作学习,共同完成上述题目。
明确:
①教师播放媒体资源中的动画,一边点击,一边对云的分类作讲解。
②天空的薄云,往往是天气晴朗的象征;那些低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的预兆。
③对于设计得好的同学要提出表扬。
教师播放媒体资源中的课件中对照分析部分,使学生加深对不同云彩特点的了解。
三、思考品味:
1.分析第二自然段。
1)朗读,指出本段概括说明的作用。
2)“往往”、“常常”两个副词起什么作用?
2.详细研究各种云同天气的关系。
3.讨论最后一段的作用。
1)观察云的形状、光彩对我们有什么意义?
2)如何才能掌握它的变化规律呢?
四、研讨探究:
①本文介绍了这么多
的云和云的光彩,但我们读来条理清晰,作者是怎样做到这一点的? 你能从课文中找出有关语句吗?
学生速读课文,先独立思考,然后小组交流,最后师生共同明确:
文章第1段概述云和天气的关系,先用“天上的云,真是姿态万千,变化无常”一句总说,然后描绘了万千姿态的云。第2段是3、4、5段的“纲”:“薄云往往是天气晴朗的象征;那些低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的预兆”,后面三段就是遵循这个“纲”展开的。第3段照应“薄云往往是天气晴朗的象征”,又将“薄云”分为“卷云”、“卷积云”、“积云”和“高积云”,并分别介绍了它们的特点及和天气的关系。第4、5段照应“低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的预兆”。第6自然段开始写“云的光彩同天气的关系”,最后一段总结全文。
②本文是一篇介绍科学知识的说明文,但语言生动,对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞方法?运用这些方法有何好处?试从课文中找出几例加以体会。你能否仿照课文中的例子造几个句子?
a.学生在课文中画出运用比喻、排比等修辞方法的句子。(侧重于比喻的修辞方法)
(学生朗读自己找到的运用修辞方法的语句,重点谈谈体会)。
b.齐读课文第1自然段,体会说明语言的生动特点,并仿照课文造句。
示例:天上的云……像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马……
[造句]
◆远处的霓红灯亮了,像……
◆月光照在地上,像……
五、教师小结:
本文介绍了种类繁多的云及云的光彩,但文章层次清晰,很有条理,关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么,后说什么,作者做到了心中有数。另外,作为一篇科普说明文,作者写得非常生动形象,这得益于运用了恰当的修辞方法。除此外,更重要的是对于自然现象的细心观察。其实,只要我们做生活的有心人,善于观察,一样可以写出精彩的文章来。
六、拓展延伸:
小组交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词及文章片断等。
七、布置作业:
留心自然界的各种现象,写一则观察日记。