新人教版八年级语文上册《故宫博物院》第2课时教案

课  时<?XML:NAMESPACE PREFIX = O />

总2课时

课型

阅读课

第2课时

教学目标

1.认识理解故宫的建筑布局及特点。

2.培养把握实物说明文空间顺序的能力。

3.开阔眼界，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。

重  点

1）能够整体把握文意，理清文章的说明顺序以及找准作者的立足点；

（2）文章总体结构：总—分—总。

难  点

难点：        

（1）学会按照空间顺序来说明复杂事物的写作思路；

（2）领略故宫博物院的宏伟艺术魅力，增强学生的民族自豪感。

教学准备

从实际出发，遵循知识传授与能力发展相结合，形象感知与逻辑思维相结合，性情陶冶与知识拓展相结合以及以学生为本位的原则确定本课的教法：

1.运用多媒体课件激发学生兴趣。

2.让学生当导游，从总体上把握全篇说明顺序、建筑结构及布局，培养学生[此文转于www.67xuexi.com网 www.67xuexi.com]的欣赏能力。

教学方法

结合新教材特点以及学生特点设计学法。

1.通过朗读感知课文。

2.通过讨论协作梳理课文。

3.通过做小导游的片段作文练习深入理解课文。

板书设计

总说特征----分说（具体说明）

教     学     过     程

教学修改、反思

（一）导入新课，初识故宫

同学们请看大屏幕:

多媒体展示故宫建筑的一些图片，在这些图片的放映中来进行导入：

同学们，你们知道刚才图片中是什么地方吗？没错，就是故宫。故宫，是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群，1987年还被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界遗产名录”呢。那么，故宫到底是什么样子的？它又有哪些精美的建筑？今天，就让我们循着作者黄传惕的指引去参观故宫博物院，去见识它那宏大壮丽的建筑规模与层次井然的结构布局吧。

图文并茂的导入从视觉和听觉上引起学生对本文的兴趣，接下来我将带领学生一起去认识一下作者并检查预习情况。

作者黄传惕(1934-)湖南省平江县人，主要作品《故宫博物院》、《天安门颂》、《北京，我心中的城》、《绿色的希望》等。

由于本课是学生所接触到的第一篇黄传惕的作品，所以对作者的了解有利于增加学生文学知识。

同学们，以上几组词需要注音并解释，现在给大家一分钟时间准备，看谁能当小老师，带领同学扫清文字障碍。

在检查生字词预习情况时，我将设计以学生自己讲授为主，突出学生的主体地位，教师适时点评，帮助学生理解记忆。以此调动学生的积极性，主动性。

（二）整体感知，走进故宫

在这一环节我将出示导读目标，学生根据导读目标自由诵读全文，给每个自然段加上序号，注意标明作者参观路线途中的各景点，并加以思考。

导读目标：1.文章说明的是什么事物？

 2.说明的对象具有哪些特征？

通过学生自主悟读课文，结合导读目标，从整体上把握说明对象的特征，初步领会说明文文体的特点。

（三）合作探究，游览故宫

这个环节要求学生在精读的基础上，四人一小组就下列问题合作探究：

1 .一边默读一边画出参观故宫的行踪路线，并思考文章采用了怎样的说明顺序？

    2.你认为哪个景点应重点参观？为什么？这样写对说明事物有什么好处？

3.文中哪些段落是向我们介绍太和殿的？是怎样介绍太和殿的情况的？

根据讨论师生合作完成游览地图：

端门——午门——太和门——太和殿——中和殿——保和殿——乾清宫——交泰殿—坤宁宫——御花园——神武门——景山

根据刚才我们所游览的路线，回归课文，我们知道，作者先概括介绍故宫的位置、历史、在古建筑中的地位、总体布局和艺术风格。接着带领我们游览了四大门，前三殿，后三宫，御花园和景山，其中详细介绍了太和殿。最后，作者再次对故宫作总的概括，强调其艺术特点。从中我们可知，本文运用了空间顺序描写。

插入板书：

总

       四大门

                                   空

前三殿（太和殿）            间

     分                                顺

后三宫                      序

       御花园  景山

总

这个环节的进行使学生从整体上和局部上感知了故宫博物院宏大壮丽的建筑规模与层次井然的结构布局，同时学会本文写作顺序及方法，加深理解“总—分—总”的结构特点，完成本课前两个教学目标及教学重点。

（四）拓展延伸，重游故宫

开展“我来当导游”的活动，请学生引领大家以从北向南的顺序重新游览一下故宫。并以比赛的形式选出“最佳导游小姐”和“最佳导游先生”。

请同学们根据自己所学的知识，写一篇说明文，要求按空间顺序介绍我们的学校，并突出重点。

这一环节的安排不仅起到复习所学内容的作用，而且培养了学生的口语表达能力，以及说明文的运用。

课堂小结：

唐朝诗人骆宾王曾这样描述过紫禁城，“未睹皇居壮，安知天子尊”，故宫的雄伟壮丽不仅向世人展示了中国古代宫殿建筑的雄伟与精美，而且向世人展示了中国人民的智慧与勤劳！同学们，身为中国人，我们应是多么的骄傲与自豪啊！因此，我们更应该好好学习，用自己的勤劳与智慧把我们的祖国建设的更加美丽富饶！

激情的小结使学生再度回归课文，激发他们的爱国精神，民族自豪感及民族创造精神。

新课改要求教师转变角色，变知识的传授者为学生学习的引导者、参与者、合作者，注重培养学生[此文转于www.67xuexi.com网 www.67xuexi.com]的独立性和自主性，根据这一指导思想，我在本课教学时，采用：

（一）讨论点拨法。教师设计相关问题指导学生阅读讨论，在教师的点拨下，使学生理清课文中的说明顺序，激发学生的学习兴趣。

（二）图示法。利用故宫博物院的平面图配合相关景物图象，引导学生了解作者的游览路线。

（三）拓展延伸法。标新立异，转换立足点，口头介绍故宫，内化课文知识，使学生在轻松的氛围达到学习目标。

根据以上的教学方法，主要体现以下的学法：

预习清障法、自主悟读法、合作交流法。

作业批

已经完成

批改时间：2010 年10 月14日

学校评

评价情况

评价人

评价时间