PEP英语五年级上册Unit 6 In a nature park第二课时教案

一、教学重点
　　本课时的重点是掌握句型 “Is there…….” 及其肯定回答 “ Yes, there is. 否定回答 “No, there isn’t.”
　　二、教学难点
　　字母组合er, or, wh的发音规律
　　三、课前准备
　　教师准备教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)中所需要的图片、课件及单词卡片。
　　事先让学生准备好的自己的假日照片。
　　教师准备的风景照片。
　　教师准备录音机及录音磁带。
　　四、教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
　　Warm--up (热身)
　　⑴ 唱一唱
　　教师播放C部分Let’s sing 部分的歌曲 “The panda”的录音，请同学跟着录音唱歌曲。激发学生学习英语的兴趣，做好上英语课的准备。
　　⑵ 口语练习
　　教师出示准备好的不同Nature park的图片，请同学用上节课学过的 “There be”句型描述看到的图画内容。There is a forest in the nature park. 让每个同学说一句话，这样可以使更多的同学得到锻炼机会，有更多的说的机会。也可让同学自由发言，如：There is a blackboard in our classroom. There are forty-one desks in our classroom. ……
　　2．Presentation (新课呈现)
　　⑴ Let’s try (试一试)
　　①教师出示Let’s try 部分的第一幅图，给学生大约10秒钟的时间看图，然后教师把图收起或把图片背对学生。教师问学生 “Is there a river in the picture / nature park?” 这时学生应能明白教师提出的问题，教师也可适时引导学生回答出 “ Yes” 或 “No”.
　　②教师播放制作好的课件，课件的内容为There be 句型的句型转换。(或在黑板上给出两句型)
　　出现句型：There is a lake in the nature park. 
              Is there a lake in the nature park?
　　(教师请同学读句型，并进行翻译)
　　这时通过课件的演示，单词there和is的位置进行了互换，句子也由陈述句变为了疑问句。而下面也出现了一般疑问句的肯定和否定回答：Yes, there is. No, there isn’t. 通过课件的演示，可以使学生很好的理解句型的转换，减轻学生理解的难度。在学生理解的情况下，教师可继续进行扩展练习。下面的内容为学生的练习内容：There is a mountain in the park. There are two windows in the bedroom. 通过实际练习来检验学生的理解掌握情况。使得学生熟练掌握此句型并能熟练运用。
　　③教师这时可继续进行步骤①的内容，考考学生的眼力和记忆力，在活动中掌握好此句型。
　　④教师出示Let’s try部分的两幅挂图，听录音，请学生完成根据听到的录音完成Listen and circle 部分的题目。
　　⑵ Let’s talk (说一说)
　　①教师说：I live in a city. 教师呈现北京、上海等一些城市的照片。并介绍说Look at the picture. This city is Beijing. This city is Shanghai. What is a city? Do you live in a city? 教师拿出city的词卡展示给学生，领读单词，学生跟读。教师说：Zhang Peng and John are talking about a city. What’s the city like? Listen.
　　②教师放Let’s talk部分的

录音，学生听录音阅读。再放一遍录音，学生跟读。教师问：Is there a nature park in the city? 引导学生回答：Yes, there is. 教师继续问：Is there a river in the park? Is there a farm? 让学生回答。
　　③教师指导学生做替换练习。
　　④教师拿出一张风景照，问：Is there a river / lake / mountain / path? 请学生回答：Yes, there is. / No, there isn’t. 教师替换其他的风景照片继续操练。
　　⑤教师将所有的照片贴在黑板上，学生两人一组操练。
　　⑶ Pronunciation (语音)
　　①教师出示词卡 teacher   river  ruler  dinner
           　　　   doctor   actor 　 visitor
        　　        who    　whose 　 whom
         　　       when 　  what 　  white
　　②教师最好能将这些词卡中的字母组合er, or, wh用红色笔标出，也可出示Pronunciation部分的挂图，请学生读出这些单词，教师注意引导学生自己在读的过程中找出字母组合er, or, wh的发音规律。教师及时总结。

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