6B Unit5 The seasons 教案

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三、教学重点：1 游戏中掌握所学知识。
2 在真实的语境中处理所学知识。
四、教学难点:
1 游戏中全部使用英语。
2 及时发现错误并解决。
五、课前准备：1   准备录音机和第五单元的磁带。
2   课前写好本课的课题6b. unit 5 .
3   准备好已做好的游戏道具。
六、教学过程：
step1 look and spell.
老师事先把weather,spring,summer,autumn,winter,hot,cold写在卡片上，以小组为单位半分钟内，一个学生看卡片做口形，另一个猜并拼读，看一看哪个小组完成得多，胜者积分。
step2 look and do.
老师事先把warm,cool,cloudy,rainy,windy,snowy,sunny,foggy,
rowing,snowball fights,countryside写在卡片上,一个抽卡片并做动作，其他学生举手抢答，答对为小组积分。
step3 talk about the weathers of some cities.
老师准备一些写有地名的卡片，每个小组代表来抽，按所抽地名准备
对话并表演。例如：哈尔滨 
a：what's the weather like in winter in haerbin?
b: it's cold and windy. it's often snowy.
a: what do people usually do?
b: they usually go skiing and go skating.
step4 talk about the students' hometown, finish part e.
小组间交流检查答案是否正确。
step5 play games about part f.
在小组内交流玩这个游戏，并鼓励学生改变游戏。
七．板书设计
           unit5    the seasons
哈尔滨  北京  南京  海口 昆明  拉萨
牛津小学英语6b教案——unit5 the seasons第六课时
一、 教学内容：   g、h部分.
二、教学目标：1进一步在听说基础上培养学生四会句型写的能力。
2培养学生ow组合发音运用的能力。
3感受歌谣的旋律美。
三、教学重点：1活动中训练学生写句型的能力。
2 总结ow组合发音。
四、教学难点:
1句子中的字母组合的发音训练。
2初步感受歌谣的旋律。
五、课前准备：1   准备录音机和第五单元的磁带。
2   课前写好本课的课题6b. unit 5 .
六、教学过程：step1. 根据a部分的对话，把小组自创的对话表演出来。老师可以组织学生当评委打分。
step2. 看词连对话。
老师给出一些单词让学生独立完成对话，写在课堂作业本上。小组间交流评比，无错误的小组积分。题目如下：
1． lian yunguang , summer , go swimming     2． nan jing, autumn, go climbing
3.shang hai, spring, go walking                4． su zhou, spring, visit the gardens
step3.连词成句
1． in, best, which, new york, you, do, season,like,(?)
2． in, go, people, farms, countryside, to, the ,like,(.)
3． new york, is, soon, to, father, going, my
4． season, new york, autumn, best, the, is, in (.)
step4. 每个小组把其中一个组员在步骤2中的对话变成填空给其他组做。
step5.完成g部分。
1． 学生听录音跟读brown, cow, how, now,四个单词，体会并发出ow组合发音。
2． 呈现g部分，启发学生用这四个单词编一句话，对能参与的学生给小组积分。
3． 利用李阳疯狂英语的办法操练g部分这句话。
a． 跟磁带慢读三遍，在自己中速读三遍，快速读三遍。
b． 试着一口气读这个句子，每组选读得最多的进行比赛。
c． 每组选一个代表看谁能最快速最清晰最大声读出这个句子。
step6.完成h部分。
1． 组织学生听录音模仿读。
2． 老师和学生一起读，根据内容动作，让学生边做边理解。
3． 集体读和做动作。

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