6A Unit 7 At Christmas 教学设计之一

6A Unit 7 At Christmas 教学设计之一,标签：六年级下册英语教案,小学英语教案,http://www.67xuexi.com
T: Who is the calculator from? Ss: It’s from Jim’s Mum and Dad, too. 
6) Ss齐读匹配结果：The watch is from Jim’s Grandpa and grandma./…. 
Step 3 Consolidation
1. T: Christmas is coming. Everyone has a present for his friends. Who are you going to send your present? Let’s write a card. 
2. 教师指导学生写卡片：Dear …  
Merry Christmas and Happy New Year!   
                        From: …. 
3. 学生写完后贴在自己准备的礼物上，然后将礼物集中在老师的礼物袋里，让一位学生扮演圣诞老人，给学生送礼物：Hey! Hey! Merry Christmas and Happy New Year!  Here’s a present for ….T: Who is this present from?  Santa clause: Look! Ss: It’s from ….这两个同学都上台，接受礼物的同学拆开礼物，教师在一边提示说：Oh, it’s a …How beautiful! I like it very much.像这样演示5组，逐渐由老师带着学生表达过渡到学生自己表达。 
2．  圣诞老人将礼物分派给5个学生，由这5个学生给大家送礼物：Who is this present from? It’s from … Open it. Oh, it’s a … It’s ….。 
3．  礼物送完后，大家齐唱：We wish you a Merry Christmas and a Happy new year. 
4．  做书上D部分练习。 
第二课时
一.教学目标与要求： 
1. 能听懂，会说，会读，会写单词：yours, ours, mine, his, hers 2. 能听懂，会说, 会读，会写：Whose … is it/are they? It’s / They’re mine/yours/his/hers/ours. 3. 能听懂，会说，会读日常交际用语：Open it for me. This one is from Grandpa. 
二．教学重难点分析： 
本课的重点和难点是：名词性物主代词的使用，建议教师利用讨论礼物或寻找失主这一情景导入教学，使学生在交际中初步领会名词性物主代词的使用方法。在本课时中，教师并不要急于让学生掌握，让他们在感受的基础上逐步掌握。 
三．课前准备 
1．教师准备：1）教学图片，有关日用品的实物，一些礼物2）录音机，磁带 2． 学生准备：听录音预习课文。 
四．教学步骤： 
1．热身： 
1）师生热情地问候。 2）共同说唱：Send Christmas cards. Wrap presents. Decorate the tree. Sing Christmas carols. 
Open presents. 
2. 新课呈现： 
T：Last class The Santa Clause comes to our class. He gives me some presents.These presents are for you.Look! This present is for Sun Yan. Sun Yan , come here, please. 
3.新课教学： 
Step 1  mine, yours
1) T & S show the dialogue: Hi, Sun Yan. This present is for you. 
  S: Thank you. 
  T: Here you are. It’s your present. It’s yours.(教师示范说三遍) 
  S: Thank you.  
  T: Open it , please.     S: OK. Oh, it’s a doll. I like it very much. 
T: Look at the card. Who is it from?    S: It’s from Miss Li. 

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 T: You’re welcome. 
2) 教师教说It’s your doll. It’s yours. 
3) 教师再和两位同学进行演示，让全班学生共同参与演示：Look at this present. 
  Ss: Who is this present for?    T: It’s for…Come here, …This present is yours. 

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