6A Unit 7 At Christmas 教学设计之一

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Step 4  Exercises
1)学生翻开练习册p.53, 完成书上排序题。 2）小组交流答案。 3）评选做的好的小组。 
第五课时
一.教学目标与要求： 1. 巩固本单元的词汇，句型和课文。2．综合归纳oo的长短发音并练习。 . 会演唱歌曲：My shirt’s black. 
二．教学重难点分析： 
本课时为本单元的复习课，建议教师通过趣味的竞赛和活动，引导学生综合地复习知识，在复习的基础上有一定的提高。 
三．课前准备 
1．教师准备：1）音标卡片  2）录音机，磁带 3）礼物若干份 2．学生准备：认真复习本单元的知识点 
四．教学步骤： 
1．热身： 
1）师生热情地问候。2）有感情地演唱：My shirt’s black.. 
2.新课教学： 
Step 1 sounds
1) 教师出示oo组合，教师先说例词good, 然后由学生抢答说出oo发短音的单词   然后再总结oo发长音的单词，教师带领学生以节奏的方式念诵。 2）教师出一些有关oo发音的归类题，由小组集体完成。 
Step 2 Words and phrases
1) 教师将本课的日用品词汇画在一张图上让学生看5秒钟，然后将图片收起，教师提问：What do you see in the picture? Can you spell it? Do you like this …? 2) 将图片中的物体和人物连线，师生问答：Whose … is it? Ss: It’s …’s. It’s his/hers. Whose    …s are they? They’re  his/hers/…3) 教师示范两组后，由学生同桌问答操练。 
Step 3 句型，课文 
1）学生再次讨论C部分内容，巩固句型的问答。2）学生每人拿一件文具用品，四人轮流，每人说一组：This … is mine. This … is yours. This … is his. This … is hers.一组说完，评选说得快又好的同学，然后大家把文具用品传递一次，学生根据调换的文具用品再造句。 3）大家一起做练习册P.52, 然后请学生交流答案4）学生分角色朗读课文，然后6人一组模仿表演。5）学生交流写的日记，评选写得好的同学。6）学生完成练习册上P.54部分内容，先是学生默读短文，找出不理解的地方。7）学生独立完成判断题，教师请同学校对答案，若是错的并说出错的理由。

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