[04-02 21:05:23] 来源：http://www.67xuexi.com 小学六年级英语教案 阅读：850次
表彰优胜组。鼓励孩子在课下进行此游戏。
活动七 Let’s play
教学参考时间：3-4分钟
播放A Let’s learn部分的对话录音，学生重复。
请不同的学生扮演医生，用What’s the matter, …?提问，点名请同学回答，并用体态语言表现。
教师板书归纳句型：
What’s the matter?
I have a …./ My … hurts.
学生两人一组进行表演，教师巡视指导。
Consolidation and extension 巩固与扩展
活动八 Listening exercises
教学参考时间：5分钟
教师启发学生说说活动手册P9 第1题中6幅图所表示的短语。
教师播放录音，学生听录音完成判断题。
再次播放录音，学生完成第2题中标序号的内容。
第三次放录音，学生根据本节课的板书完成填写单词或短语，补全句子。
请学生公布自己的答案。
教师带领学生一起核对答案。
活动九 Read together
教学参考时间：2分钟
教师出示卡片：have a fever hurt have a cold have a toothache have a headache have a sore throat，学生拼读。
5、板书设计：
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Unit Two What’s the matter, Mike? (1) What’s the matter? I have a cold / headache / toothache / fever /sore throat. My … hurts. |
一、教学重点：
1、
>>《Unit 2 What's the matter, Mike? 单元教案设计》这篇教育教学文章来自［www.67xuexi.com网］www.67xuexi.com 收集与整理，感谢原作者。 句型：How do you feel? I feel sick. What’s the matter? My throat is sore. My nose hurts.2、 音标/au/和/Eu/的音和形以及它们在单词中的发音。
二、教学难点：
听、说、读、写熟练掌握四会句型：What’s the matter? My throat is sore. My nose hurts.
三、课前准备：
1、 资源中心的相关素材。
2、 第一课时中的6个单词短语卡片。(某些字母或字母组合被掩盖)
3、 Let’s chant, Let’s try, Let’s talk, Pronunciation部分的录音。
4、 九张卡片纸，彩笔。
5、 医生的帽子和白制服。
四、教学过程：
1、Warm up (热身)
活动一： Guess and say
教学参考时间：2-3分钟
(1) 教师做出各种身体不适的动作或表情，问学生：What’s the matter? 学生运用第一课时所学的单词或短语进行回答。
(2) 出示卡片：have a f_ver h_ _ t have a c _ ld have a t _ _th _ che have a h _ _d _che have a sore thr _ _t，请个别学生朗读并说出所缺字母。
活动二 Let’s chant
教学参考时间：3-4分钟
(1) 教师播放P14 Let’s chant部分的录音。
(2) 学生模仿句子的语音语调2遍。
(3) 教师重点领读句子：How are you feeling? 并板书讲解这句话的另一种表达方式：How do you feel? 学生朗读句子。
(4) 呈现句子I have the flu. 学生模仿跟读，教师在此可强调以have引导的描述身体状况的短语只有
>>《Unit 2 What's the matter, Mike? 单元教案设计》这篇教育教学文章来自［www.67xuexi.com网］www.67xuexi.com 收集与整理，感谢原作者。 flu前用定冠词the，其余的都用不定冠词a 或an。活动三 Listen and number
教学参考时间：2分钟
(1) 教师引导学生通过短语have a sore throat进行举一反三，理解短语have a sore nose的意思。
(2) 教师播放录音，学生给Let’s try部分的图标序号。
Boy: I have a cold. I have a sore nose.
Girl: My throat hurts. I have a sore throat.
Boy: I hurt my hand.
Girl: I have a fever. I think I have the flu.
Boy: I feel sick. I have a headache.
2、Presentation(呈现新知)
活动四 Let’s talk
教学参考时间：4分钟
(1) 教师做出生病的表情，同时板书句子：How do you feel? 引导学生询问自己，然后回答：I feel sick.并板书，学生跟读，教师重点强调sick的发音和意思。接着引导学生继续问：What’s the matter? 教师指着自己的相应部位回答：I have a sore throat. My throat is sore and my nose hurts.并板书句子。
(2) 播放Let’s talk部分录音，和学生谈论对话内容：
T: How does Amy feel?
S: She feels sick.
T: What’s the matter with her?
S: Her throat is sore. Her nose hurts.
(3) 播放录音，学生跟读。
(4) 学生分组朗读对话。
活动五 Act and practise
教学参考时间：5分钟
(1) 教师将教材P17 Let’s try中的5幅图呈现给学生，并提供句型结构，学生两人一组