Unit 5 What Does She Do? 单元教案设计

　　1.教师通过教学媒体资源为学生播放本单元英语童谣《My Family》，学生跟唱。然后教师用卡片里的单词做替换歌词，让学生灵活应用，替换歌词。

　　2.教师通过教学媒体资源为学生播放课本59页“Let’s try”部分的教学内容，

　　让学生通过看图，听音进行选择。录音内容如下：

　　Woman: What does your mother do?

　　Girl: She is a singer.

　　Woman: What does your father do?

　　Girl: He is a teacher. He is a teacher. He teaches Chinese.

　　Man: Circle the right pictures.

　　3.学生听完“Let’s try”部分的录音之后，教师问学生“What does your father /mother do ?”如果学生回答“She’s /He’s a singer/teacher.”教师可以继续问“Does she /he teach English? Does she /he often sing songs?”学生会回答“Yes, she /he does. No, she/he doesn’t.”复习以前的知识。

　　然后教师通过教学媒体资源为学生播放“Let’s Talk”的教学录音，学生跟读。最后教师让学生分角色朗读课文，并鼓励学生做替换练习。

　　（在这个过程中教师要给学生讲解动词的变化形式：一般现在时第三人称单词动词后面加s 或者es,在疑问句或者否定句中，前面有了助动词does,后面的动词要变成原形。）

　　4.教师给学生呈现Group work 的教学挂图，让学生先认真看图，然后在表格内填上所要采访的同学名字，然后去采访班里的同学：“What does your mother/father do? ”

　　如果时间允许，可以让几名学生汇报调查结果。教师也可以根据学生的调查结果对学生进行提问。

　　教师和学生一起进行“背靠背”活动。

　　学生两个人一组背靠背坐好，每人使用一套职业卡片和家庭成员卡片。左边的同学先把家庭成员和职业卡片一一对应排列好，右边的同学向同伴提问，如: What does your mother do? 左边同学根据自己卡片的摆放位置作答，右边同学根据对方的回答排列自己的卡片。问答结束，两个人的卡片位置应该相同。教师做裁判，看看哪个小组的同学表现得最棒，并发送小礼物表示奖励。

　　教师和学生一起总结本课时的教学重点。

　　1.让学生熟练掌握本单元的重点句型和词组。

　　2.让学生听Let’s Talk部分的录音，读给家长或同伴听。

　　3.让学生课外完成Task Time 任务，下节课进行交流。

　　【】 

　　1.能听懂会读“Let’s read”部分的对话，并能做灵活应用，做到语音准确，语调自然，完成课文后的填空。

　　2.能理解“Story time”并能回答老师根据故事提出的问题，对学生进行分层教学，能根据学生的学习程度提出不同的要求。

　　3.会唱歌曲《My family》，并能替换歌词演唱。

　　【】 

　　1.熟练掌握重点句型：What does …do? He/She is a /an …。

　　2.本课时的难点是理解、认读句型“How exciting!”和“How does she go to Hong Kong? She goes to Hong Kong by plane.”并在实际应用中作相应的扩展，为Part B的学习打下伏笔。

　　3.是理解课文以及“Story time”，并能在实际中灵活应用。

　　【】 

　　1.与本课时相关的教学挂图。

　　2.录音机和本单元的教学录音带。

　　3.准备扮演的头饰和服装。

　　4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。

　　【】 

　　1.教师和学生一起拍手说唱上个课时所学的英语童谣《My Family》。

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