Unit 3 What Are You Going to Do? 单元教案设计

　　之后教师可以让表现好的学生到前面来表演，对表现突出的同学教师要发送小礼物表示奖励。

　　1.教师和学生一起玩游戏“大家一起猜”。

　　游戏规则：教师先请一些学生进行示范做动作，下面同学一起猜，然后分组活动。

　　Guess: What am I going or do tomorrow/tonight/…?

　　You are going to take a trip/read a magazine/watch TV/go to the cinema/…

　　学生在猜的过程中进一步理解、运用了新授句型和词组，并滚动复习了大量的旧词组，同时开发了学生的身体运动智能，培养了学生的思维能力。

　　2.Make a survey让学生合作完成课本28页的调查表进行pair work.

　　通过调查和会话，学生对所学的词组和句型的运用更加熟练，同时进行了书写练习。

　　教师和学生一起总结本课时的教学重点。

　　1.让学生熟练掌握本单元的重点句型和词组。

　　2.让学生以表格的形式安排自己第二天的活动并向朋友或者家人介绍。

　　【】 

　　1.能够听、说、读、写句子：What are you going to do on weekend? I ’m going to visit my grandparents this weekend.并能在现实生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确。

　　2.能在Group work 部分合理安排周末的旅游项目，并展开想象畅谈自己的梦想之旅。

　　3.能够完成Let’s try 部分的听力题，并能用第三人称形式回答问题。

　　4.能够听懂会唱歌曲《What are you going to do?》

　　【】 

　　1.正确运用be going to do 句型表达自己的活动计划并与他人进行交流。

　　2.能够在现实生活中灵活运用句型What are you going to do on weekend? I ’m going to visit my grandparents this weekend.，力求做到语音准确，语调自然。

　　【】 

　　1.与本课时相关的教学挂图。

　　2.录音机和本单元的教学录音带。

　　3.准备本课的词组卡片。

　　4.教师准备一张简明地图，图中标有zoo, theme park, cinema, school, bookstore, post office, pet shop等场所。

　　5.教师准备作为奖励的小奖品。

　　【】 

　　1.Enjoy the song.教师通过教学媒体资源和学生一起欣赏歌曲《What are you going to do?》

　　2.教师和学生一起拍手说唱上一个课时学的chant.

　　3.教师走到学生中间和学生就“It will be sunny this weekend. What are you going to do?”这个主题做Free Talk。

　　通过复习chant 和欣赏本单元歌曲，不但营造了英语课堂的愉快氛围，而且复习了前一课的be going to do 句型，同时让学生初步感知了歌曲。通过自由会话复习了第一课时的句型和短语，同时自然引出了本节课的内容。

　　1.T: The National Holiday is coming. I have a friend. What is she going to do? Let’s listen and find out.

　　教师通过教学媒体资源给学生呈现出以下几个问题,

　　然后让学生带着上面的问题去听录音，学生听两遍后，再完成课文中的判断，老师也可以把原文通过教学媒体资源呈现给学生，以供学生参考。

　　让学生带着问题去听录音，是训练学生听力能力的一种有效方法。学生先用第三人称回答问题，再完成课本中的第一人称判断题，引导学生初步练习第一和第三人称之间的正确转换。

　　2. T: On the National Holiday, my friend is going to Beijing to buy a new computer. What are you going to do on the National Holiday?

　　教师通过教学媒体资源，引导学生看图回答并学习插图中的词组。

　　S1: I am going to the theme park.

　　S2: I am going to the Great Wall.

　　S3: I am going to the zoo.

　　S4: I am going to the bookstore.

　　… …

　　教师可以把课前准备好的简明场所的地图拿出来让学生进行练习。多组练习之后教师接着问

　　T: Is it far from your home?

　　S: Yes, it’s far./No, it isn’t .

　　T: How are you going there?

　　T: I am going by train/by bus/by plane/by train/on foot/by bike/…

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