Come and meet the family

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Step 4 Drill

　　1. Back chain drill 让学生跟老师重复做练习。

　　2. 指图进行问答练习。

　　T: What’s the name of Jim’s sister / father"?

　　A: Kate / Mr. Green…

　　T: What’s the name of Mr. Green’s son/daughter?

　　B: Jim /Kate

Step 5 Practice and read

　　1. 让学生上前指图说明Jim一家各成员之间的关系。

　　2. 两人一组就Jim’s Family Tree中各成员之间的关系与姓名进行问答。

　　3. 看课文第一部分Listen and learn. 并完成Lesson 33 Ex 2.

Step 6 Read

　　1  教师先提出问题

　　(1) How old is Kate? What’s the name of her mother?

　　(2) Who has a big family? (解释has的用法)

　　让学生听清问题，然后带着问题听录音材料。

　　2. 让学生读两遍，然后回答问题，可齐答，也可抽查。然后再放一遍录音，最后公布答案Kate is eight. Her mother’s name is Helen Green. Jim Green has a big family.

　　附听力材料：

　　Li Lei: Who’s that?

　　Jim: He’s my father.

　　U Lei: Who’s that?

　　Jim: She’s my mother.

　　Li Lei: And is that your sister?

　　Jim: Yes, that’s right.

　　Li Lei: What’s her name?

　　Jim: Kate.

　　Li Lei: How old is she?

　　Jim: She’s eight.

Step 7 Consolidation (2 mins)

　　I．将下列短语译成英文

　　1．一个大家庭__________         2．格林先生的女儿_____________

　　3．我妈妈的弟弟_________        4．他父母的名字_______________

　　5．露茜与莉莉的房间_____        6．汤姆的弟弟与杰克的弟弟_____

　　7．在英国_______________        8．上同一所学校_______________

II．有所给单词的适当形式填空

　　1. They are ________ (I) good friends.

　　2. The _________ (cat) name is Mimi.

　　3. Jim is a student. __________ (he) grandfather is in China.

　　4. The woman over here is _________ (Jeff) wife.

　　5. They are Betty’s ___________ (sister)

Step 8 Workbook (3 mins)

　　1．Do Ex. 3, 给学生1分钟时间填写，然后让个体说出答案，拼写单词，集体订正。

　　2．Do Ex. 4, 让学生根据自己实际情况写。

Step 9 Summary (2 mins)

　　让学生总结出本课所学知识要点，Jim’s brother等名词所有格，father, mother等生词。

听写下列句子。

　　A: What’s that?

　　B: It’s a picture of my family.

　　A: What’s the name of your brother.

　　B: Jim.

Step 10 Homework (1 min)

　　1．表演本课对话。

　　2．背写本课单词。

　　3．书面完成Workbook Ex. 3.

　　4．说说自己的家庭，下节课汇报表演。

七．板书

Lesson 34教学设计方案

教学目标：使学生掌握名词所有格，区分名词所有格形式与带’s的单词形式。

教具：录音机，照片，道具（铃）

教学方法： 导入法，演示法，操练法。

教学步骤：

Step1 Revision
　　首先，值日生报告，教师在进行完每日交际口语对话后，便复习上一课的介绍家庭的内容，此刻须使用到名词所有格。

做“What’s Jim’s sister’s name？”游戏。

　　连锁式问答：

　　A: What’s Jim’s sister’s name?

　　B: Jim’s sister’s name is Kate. (转头问C ) What’s Jim’s sister’s name?

　　C: Jim’s sister’s name is Kate. (转头问D) What’s…

　　D: …

Step 2 Presentation
　　1．从上一步骤，教师让同学们拿出事先要求准备的家庭照片，引导学生进行问答练习：Is this your family? (Yes, it is.)

　　Who is that? (That’s my father/mother/grandpa…)

　　在了解了照片上人物的情况下，再让学生们拿别人的家庭照片对第三人进行介绍 Is this A’s father? (Yes, he is.) Is that B’s mother?(No, she isn’t.)使学生充分练习运用名词所有格。

　　T: What’s that?

　　A: It’s a picture of B’s family.

　　T: Who’s that?

　　A: That’s B’s sister.

　　T: Who’re they.

　　A: They’re B’s father and mother.

　　2．教师放出投影片，领读投影片上的对话。

　　A: Who’s that?

　　B: That’s Jim’s aunt, Jim father’s sister.

　　A: Who’re they?

　　B: They’re Jim’s grandfather and grandmother.

Step 3 Practice

　　1．让练习好的学生在全班同学面前表演他们的对话，适当进行鼓励。

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