[10-20 18:19:35] 来源：http://www.67xuexi.com 初一英语教案 阅读：850次
一、教学目标：
掌握动词like在一般现在时中单数第三人称的变化形式及各种句式，学会询问，并叙述他人的爱好。
二、教学用具：
录音机，图片等。
三、教学步骤：
Step1. Revision
1．教师使用图片来复习有关食品的单词，并让学生按可数名词和不可数名词进行分类或者让学生将食品分类归纳。
2．教师复习句型Do you like…?yes,I like./ No, I don’t like 与学生反复问答。
3．教师就第97课短文提问题： What does Li Shan like to eat? What about her mother / father等。或者让学生齐读一遍课文。
Step2. Presentation
教师拿一张图片提问学生
T: Do you like bread?问另一个学生：
T: Does he/she like bread? 帮助学生回答：
S: Yes, he/she doesn’t. He/She doesn’t it/at all.学生分组进行类似的问答练习。
Step3. Read and talk.
让学生两人一组，根据表格进行问答练习。为了增添情趣，也可以几人一组，每组准备几个硬纸板，每块标出一个标识，如:VV, (like …very much)V, (like…a little) X, (not like…) XX, (not like…at all )? 等.由一个人提问，如：Does Lin Tao like bananas? 另一个人举牌，如VV等。其它人来回答：Yes, he does. He likes them very much. 然后再轮换进行。
Step4. Read and answer
教师让学生观看第98课第二部分的图片，提出下列问题：
T: Who’s this boy?
(Little Val) Where is he?
What do you think American students like to eat? 等。
并教学新单词restaurant, because, often, well之后,学生合上书，听录音并回答问题:
T: Why does little Val like to eat in a restaurant? 帮助学生回答:
S: Because he likes the toys. 接着学生打开书跟读课文。学生分组读课文并讨论课文中的5个问题，最后教师在全班检查学生答题的情况。
Step5. ask and answer
学生分组进行问答练习。
Step6. Consolidation
1. Do wb (P120) Ex1 把学生分成4人一组，每人分别问其它3个同学各自的喜好。并按要求填在表格里，最后找几个同学谈论一下他们组里成员的情况，也可以在作业本上写出其中1-2人的喜好情况。
2. WB Ex2. 帮助学生先口头做句型转换练习，提醒他们注意助动词的用法，注意动词形式的变化，然后再做笔头作业。
3. Wb Ex3. 可鼓励学生仿照例句想出更多类似的问题。
Homework
完成课后练习,熟读课文。
Blackboard handwriting
Lesson 98
Restaurant Does he like eggs?
Why Yes, he does. He likes them very much/a lot.(vv)
Because Yes, he does. He likes them a little.(v)
Often No, he doesn’t like them at all.(x)
I don’t know. (?)
Lesson98教学教案示例(二)
（ppt多媒体教学演示教案）
一、教学目标与要求
通过本课教学，使学生巩固已经学到的一般现在时态；并运用所学英语，初步表达喜好和厌恶。
二、教学重点与难点
1．句型：to like sth.
2．语法：一般现在时(主语是第三人称单数形式时的变化)。
3．日常交际用语：表示喜好和厌恶。
掌握句型：1)What do you like? 2)What does he/she like? 3)He /She likes/doesnt like…
三、教具
多媒体课件, 图片
四、课堂教学设计
[ppt多媒体课件说明]
ppt多媒体课件分为?个部分：???. 其中?画面展示的是：多幅食品的图片，让学生看图学习和复习有关食物的单词。???画面是一个男孩和一个女孩在互相询问喜欢的食品，做肯定与否定的回答。???画面是Li Shan 一家人在吃饭的情景。Questions画面内容是根据第97课阅读文所设计的4个问题和答案。
Step1. revision
教师让学生写出已学过的有关食物的单词。（根据课堂实际情况，教师可开展活动让学生分成若干组，在最短的时间内写出最多的食物单词为优胜者，）通过展开活动，调动学生的学习积极性和活跃课堂气氛，从而为教好一堂新课作好铺垫。
Step2. look, ask and answer
[课件展示1] 动画课件的foods 画面中提供十多幅食物图片，点击每一幅食物图片就可以看到食物下方会出现该食物的英文单词，并伴有声音。再次点击该食物，英文单词会隐藏，图片缩小。
[教学指导] 教师根据课件
T: I like rice very much， Do you like rice？并帮助学生回答：
S: Yes, I do. I like it very much/ a little
S: No, I don’t. I don’t like it at all..
教师指着不同的图片或单词做问答练习.学生反复操练此句型。教师也可以请几组学生进行对话演示。在操练过程中，教师可以强调一下a little，very much，not at all 等表示程度的短语的用法。让学生多演练几次以便他们掌握好这些日常交际用语。
[课件展示2] 动画课件的dialogue 画面中的情景是一男孩和一女孩在对话，内容是互相询问喜好的食物。情境中的对话是课外资料。建议让学生观看完动画演示后进行对话模范演示。给学生创造一个学习英语对话的氛围。